《荷花》说课设计VIP

《荷花》说课设计 　　一教材分析 　　《荷花》是人教版小学语文第六册第六组的一篇写景抒情的文章，是著名作家叶圣陶以一个小朋友的口吻写的。这篇精读课文用生动优美的语言，按看荷花的顺序描述了公园里的一池美丽的荷花和“我”看荷花时的感受，表达了作者对大自然的热爱之情。 　　针对学生实际和教材特点，我将教学目标定位在: 　　1.知识目标:学会本课的12个生字,能正确读写10个生词;理解课文内容,感受荷花的美丽。 　　2.能力目标:培养学生感情朗读的能力,阅读想象能力;会背课文;养成积累语言的良好习惯。 　　3.情感目标:欣赏荷花的美丽,体会大自然的神奇力量,培养热爱大自然的感情。 　　为了顺利达成目标,我分2课时教学。我着重说说第一课时的教学：初读课文，了解大意，学习课文1至3自然段。 　　理解白荷花开放的种种姿态是教学的重点，想象这一池荷花为什么像“一大幅活的画”是教学的难点。 　　二、设计理念 　　基于教学目标的制定和重难点的提出，结合《新课标》理念，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶。努力构建开放而有活力的新型5ykj，始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习的伙伴。 　　三、教法学法 　　我主要采用不同形式，不同要求的读，引导学生感受课文的语言美；利用多媒体课件，让学生欣赏荷花的美丽，体会大自然的神奇美妙，让学生伴随着教学过程的推进，