《时区和日界线》说课稿VIP

《时区和日界线》说课稿 　　一、教材分析与教材处理 　　（一）地位和作用 　　本章是世界地理的最后一个单元，虽然篇幅不长，但从全书的知识体系来说是继区域地理之后，进一步站在全球的角度，着重论述了在日益开放的现代世界里，各国人民之间的交往日趋频繁的问题，从而使全书在教育学生树立全球观念的境界中结束。并为中国地理和乡土地理的学习从整体观念上打下基础。因此，本章在全书中起着总结、提高的作用。教材分四部分内容，第一部分是“缩小的世界”，第二部分是时区，第三部分是日界线，第四部分是“走可持续发展的道路”。本节课主要讲解“时区和日界线”。 　　时区和日界线知识放在世界地理最后部分讲述，有着以下两个新的含义：第一，不仅仅是单独讲解有关时间的知识，而更重要的是突出本知识点与全章教材中心线索的内在联系，如下图所示： 　　生产力发展具体新的运输方式造成世界空间相对变小标志着 　　—→—→——→人类活 　　科技进步表现新的传递方式世界时间相对加快 　　动与地理环境之间的相互影响日益深刻要求→人类更应注意保护环境、创造美好的环境。第二，同现行教材比较，对学生的要求有所降低，突出了时区和日界线的实用性，简略地讲解了有关时区和日界线的计算。 　　（二）教学目标 　　1.知识与技能目标 　　（1）理解：世界的时区和国际日期变更线的含义 　　（2）运用：区时与区时差，“北京时间”的由来与使用 　　2.过程与方法目