浅析积极品质对高职学生幸福教育的启发意义.pdfVIP

第 4期 张亚男：浅析积极品质对高职学生幸福教育的启发意义 33 “快乐论 ”起源 于昔 兰尼 (cyrene)学 派 ，主张善 就是快 乐 ，快 乐是 人生 追求 的 目标 ，认 为人 是 自然界 的产物 ，人 的本性 都是追求快乐 ，逃避 痛苦 的 ，这是 自然赋予人 的 自然本能 ，“所有 的 生物都对快乐感到舒适 ，对 痛苦表示厌 恶 ”。昔兰尼 派实 际上是 对柏 拉 图的伦理 道德思 想 的 一 种继承 ，继承 了其伦理思 想 中所包含 的快乐论思想 ，经过文艺复兴运动之后 ，随着 18世纪经 济 学的启 蒙和发展 ，其思想也得 到了进一步的创新 。边沁 的功利主义就是其 中重要 的传承 ，他 创造 了一种用数量来计算 幸福 的方 法 ，认 为解决 社会 问题 的原 则 就是 “最 大多 数人 的最 大幸 福 ”，“所有 人 的效用之和 的最 大化是 制定社会政策 的基础 ，任何社会政策 的制定应该最 大化所 有人 的最 大幸福 ”边沁 的功利 主义思想 对经 济学之后 效用论 的提 出奠 定 了思想基 础 ，并产 生 了深远 的影 响 ，包括认为人从 消费商 品 中得 到 的满 足程度 可 以用数 字来计 算和衡 量 的基数 效 用论 ，以及认