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七夕，古今诗人惯咏星月与悲情。吾生虽晚，世态炎凉却已看透矣。情也成空，且作“挥手袖底风”罢。是夜，窗外风雨如晦，吾独坐陋室，听一曲《尘缘》，合成诗韵一首，觉放诸古今，亦独有风韵也。乃书于纸上。毕而卧。凄然入梦。乙酉年七月初七。 -----啸之记。 高等职业教育工学结合长效机制 研究与实践 成果总结 渤海大学高职学院 2008年12月 高等职业教育工学结合长效机制研究与实践 成果总结 该成果是辽宁省教育科学“十一五”规划已结课题，也是辽宁省教育厅教改立项“高职院校应用型人才培养模式改革的探索与实践研究”的支撑课题。 工学结合即“与工作相结合的学习” (Work—integrated Learning)，是一种将学习与工作结合在一起的教育模式。它以职业为导向，充分利用校内、校外两种不同的教育环境和资源，把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的校外工作有机结合。工学结合可以有效改善办学条件，优化育人模式，提升就业水平，是解决高等职业教育主要问题的必由之路。 该成果以渤海大学高职学院为试点，经过4年的实践，探索总结出高等职业教育工学结合的三大机制，即：基于市场需求校企共同参与的人才培养机制；基于市场化运作的就业推荐机制；基于校企互惠共赢的合作保障机制。 一、基于市场需求校企共同参与的人才培养机制 渤海大学高职学院深入企业进行调研，搜集大量的第一手资料，在此基础上进一步明确人才培养定