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英语论文高中英语学习论文高中英语教学论文：如何让学困生学好高中英语 摘要：本文从建立良好的师生关系，创造和谐的教学环境；培养学生对英语的兴趣；对学困生进行有针对性的教诲；科学记忆单词；对学困生进行听力、阅读、写作等能力的指导；加强学困生的课外辅导，培养其自主学习的能力；合理利用学困生的“小团体”意识等几个方面进行了阐述，力图摸索出让学困生学好高中英语的路子来。 关键词：英语；学困生；自主学习 在日常的高中英语教学中，我们常会遇到一些“学困生”。尤其是最近几年，随着学校的扩招，“学困生”的数量好像越来越多。随着高中英语新教材难度的加深，知识量的增加，这部分学生学习英语越来越吃力。如不能及时解决这部分学生的学习转化问题，后果可想而知。因此，如何让学困生学好高中英语新教材，成为了一个重要的研究课题。 综合近几年的教学经验，谈谈我的心得体会。 1、用心建立良好的师生关系，创造和谐的教学环境 18）班的杨帅同学就是其中的一例。为了帮助他学好英语，我有意识地利用各种时间与他谈心，了解他的生活和学习情况，时时参与他的英语学习活动。通过长时间的关爱，他对我产生了亲切感、信任感，进而培植了他对英语这一学科的信心和学习热情。 2、培养学生对英语的兴趣 book3 unit3 the million pound bank note的教学中，除了播放相关的电影外，我还让学生分组研究这一戏剧的台词，加上他们喜闻乐见的动作表情，充分展示了他们的演出才艺，激发了他们学习英语的兴趣。我在所教的班级里还成立了英语兴趣小组。小组成员中有英语成绩佼佼者，也有部分学困生。年轻的学生在一起，有着共同的兴趣和爱好，他们通过唱英文歌曲，做英语游戏，表演幽默戏剧，练习口头对话等形式，长时间在一起，既促进了交流，又对学困生起到了帮助的作用。学困生懂的多了，在优等生的带动下 3、对学困生进行有针对性的教诲 2010届毕业的尤军同学就是其中的一例。为了提高他的英语水平，改变他的学习习惯，在课堂上我不时地让他回答一些简单但又必须认真思2010的高考中，他考了100分的好成绩。 4、重视语音教学，科学记忆单词 15个单词，5个不规则动词的过去式和过去分词，听写内容为从必修1至目前所学的范围。听写到所学的内容时，再回过头来听写。如此循环往复，时间一久，学困生的单词记忆效果大为提高。我还通过学习，指导学生利用抽象记忆法，把单词想象成一个个具体的东西，通过活泼有趣的方式，让他们记住了单 5、重视学困生听力、阅读，尤其是写作能力的提高 5.1 把好听力内容的预测关。听前预测在听力训练和测试中起着重要的作用。就是利用听之前的短暂时间快速浏览听力材料中所提供的习题要求及内容，并对所 高中英语新教材每单元的听力模块教学大体上都是文章教学内容的进一步延伸，所以每当学生看到听力习题时，就会很自然地利用已有的对前面阅读文章的知识，再借助自己的想象力和推断力对听力内容进行合理的预测。例如book2 using language 中的listening and speaking部分，学生通过对前面reading: who am i ?了解到信息时代计算机在人类日常生活中的重要作用，从而就会预测出what it consists of ，然后通过互相探讨的方式，对许多听力内容“未卜先知”。听力开始时，他们就会全神贯注地听，来证实自己的联想与预测的正确性，从而及时改正或补充自己的预测内容。 5.2 加强学困生对问题的理解。一般来说，许多同学在听力训练中只是对所设计的问题泛泛地看上一遍，然后等着老师放录音。这样做只能使学生对问题的了解不够深入，没有全局观念，从而导致他们的听力效果大打折扣。因此，在播放听力前，老师可以针对一些问题的理解进行解读，帮助他们有针对性地听，从而提高听力训练的效率。 学困生的英语写作能力不强，首先在于他们心中的素材太少。俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会诌”，为此，针对文章中含有较多重要单词、词组，语句较好的段落，我都会下大力气让他们背下来，背的文章多了，心中的素材多了，下笔自然就容易了。但考虑到高中生，尤其是学困生还只是个孩子，一开始对他们的要求可不能太高。刚开始写作时，他们的错误肯定很多，这时不必一一指出。因为如果他们看到错误太多，可能心里就会产生一种畏惧感。对于一篇文章中除非是一些非常重要的错误，其余的可以暂时不指出来。但文章要经常写，每周至少一次。在学困生的作文逐渐进步的同时，再循序渐进地指出错误，最终达到少范错误或没有错误。学困生的英语作文错误少了，还要鼓励他们欣赏一些优等生的漂亮作文，这时看的不是错误，而是一些精美语句、复杂句式的巧妙运用，以及写作意境的提高。高一（18）班的王瑞雪同学，还有2010届毕业的魏明妹同学就是在这样的指导下，写作能力得以大幅提高的。其中魏明妹同学的