“大自然的语言”说课稿VIP

“大自然的语言”说课稿 　　《大自然的语言》一课是人教版第二册的一篇讲读课文，课文课文以诗歌的形式亲切、富有童趣的文笔向学生介绍了大自然的三种语言，让学生了解一些大自然的现象，初步感知大自然的美妙，激发儿童对大自然的兴趣。低年级的讲读课文区别于中高年级，本课教学应注意以下几个方面。 　　1.重视朗读训练，朗读是低年级的重点，拿出充足的时间指导学生朗读。 2.利用多媒体教学，培养学生的学习兴趣。 3.重视自读感悟，运用启发性教学原则。 1.掌握课文生字，知道课文中的大自然的语言指的是什么? 2.看懂图意，理解课文，逐步提高学生的自学能力，培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。 3.感知大自然的美妙神奇，激发学生热爱大自然的感情。 　　1.出示生词(语言)谁能把生字读一读?这两个字有什么共同点?(都有两个“口”)说明和什么有关呢?(嘴巴、说话) 2.CAI课件展示公鸡打鸣、黄叶纷纷往下落、乌云漫天电光闪，说说都告诉我们什么?引入课题：这就是大自然的语言。(板书课题)大自然的语言还有哪些呢，请同学们自己读读书，去发现吧! 　　1.自读课文。要求用自己喜欢的读书方式，看拼音把每个字读准，特别是生字的音，遇到难读的句子多读几遍，把句诗读通。 2.交流生字读音情况：指名说说哪些生字在读的时候要提醒大家注意什么，并领读。 3.交流通读句子的情况：把你认为读得最通顺的一节读给大家听听，结合交