初中物理有效教学认识与思考.pptVIP

初中物理有效教学的 认识与思考;初中物理有效教学的认识与思考; 我认为，所谓的“有效教学”是指教师通过一段时间的教学后，达成教学目标，使学生获得了具体的进步和发展。教学是否有效，不仅看教师教什么和怎样教，更重要的是看学生学到什么和怎样学。总的来说，有效教学应具备两个特点： 一是用时少、成绩好 二是重过程、促发展;二、当前初中物理课堂教学现状分析 1、落实《课程标准》的情况 （1）通过对《课程标准》的学习，绝大部分初中物理教师对《课程标准》有了一定的理解，教学改革的意识明显增强，部分教师能够 尝试用新课程理念去指导教学。但仍存在部分学校和教师对《课程标准》重视不够，依然存在过分注重知识的传承。 ;（2）从教学目标的制定来看，教师对《课程标准》“第三部分 内容标准”十分熟悉且理解深刻，目标意识也非常明确，但对课堂教学的阶段性目标缺乏思考，机械地把《课程标准》的要求作为课堂教学目标的情况较为普遍。不能站在“三维目标”的高度，结合学生的实际情况有针对性的确定与设计出可操作性的教学目标。 下面看几个例子：;A、一位老师把“理解压强”这一目标，换成了“实际行为”三句话，既：（1）学生感受压力的作用效果；（2）回忆建立速度概念的方法，用建立速度概念 的方法去建立压强的概念，用以表示压力的作用