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古代汉语（课堂笔记） 绪论 汉语 什么是语言 什么是汉语 汉语与英语的区别 方言与普通话 古代文学 （1）汉语的分期 A上古汉语：先秦两汉时期 B中古汉语：魏晋至隋唐五代时期 C近古汉语：宋元以后至五四运动前 D现代汉语：五四运动以来至今 （2）古代汉语的内涵 广义地说，就是古代汉民族所使用的语言，即五四运动以前的汉族语言，包括口语系统和书面语系统。 古代汉语：口语和书面语 古代书面语：文言文和白话文 文言文：以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后代模仿这种书面语写成的作品。 白话语：六朝以后在北方话的基础上形成的古代书面语。 （3）古代汉语的研究对象：文言文 （4）为什么要学习古代汉语 二、本课程的性质、学习目标、学习方法 三、古代汉语的内容 文字学常识 汉字的起源和性质 汉字的起源 1.1结绳说 1.2八卦说 1.3仓颉说 1.4图画说 1.5契刻说 2、汉字产生的途径 2.1是来自于结绳、契刻等符号——指事字 2.2是来自于图画——象形字 3、汉字的性质——表意文字 汉字的形体演变 1甲骨文 1.1甲骨文的名称 甲骨文指商代契刻在龟甲或兽骨上的文字，因文字刻写在龟甲和兽骨上，故称甲骨文。又叫殷墟文字。甲骨文主要记载与占卜有关的事情。 1.2甲骨文的发现 1.3甲骨文的研究 《铁云藏龟》，这是著录甲骨文的第一本拓本 《契文举例》，这是第一部考释甲骨文字的专著 罗振玉被公认为甲骨学的奠基人，成就为：1、确定甲骨文的出土地点问安阳小屯村2、进一步确定甲骨文的时代是殷商3、收集并考释甲骨文。 王国维是首创以甲骨卜辞证史。根据出土的甲骨文考证了殷带先公先王的名号、世系和称谓，把甲骨文的考释和殷商的历史结合起来进行研究。 郭沫若，主编的《甲骨文合集》是中国第一部甲骨文资料总集。 董作宾，建立了甲骨文分期学说，首先提出由贞人推断甲骨文的时代。 1.4甲骨文的内容 祭祀、占卜、记事 金文 金文指的是先秦时期刻在青铜器上的文字。 篆书 3.1大篆 广义的大篆是指先秦所有的文字，包括甲骨文、金文籀文和春秋战国时期通行于六国的文字。 侠义的大篆是指春秋战国秦国的文字，是同秦统一后的小篆相对而言 大篆以石鼓文、籀文为典型代表。 3.2小篆 是秦始皇统一中国以后实行“书同文“政策时颁行的标准文字，又叫秦篆。 隶书 4.1隶书的名称 隶书是古今文字的分水岭。 隶书是小篆简化演变而成的一种文字，是小篆快捷简便的写法，分秦隶和汉隶。 秦隶是小篆的简捷写法，汉隶是在秦隶的基础上逐渐发展变化而来的。 4.2隶变 从篆书演变为隶书，习称“隶变” 草书 5.1章草 5.2今草 5.3狂草 6、楷书 楷书也叫真书、正书。楷书来自于魏晋南北朝以来通行至今的规范标准的字体。 7行书 汉字的构造 1六书说 许慎：指事、象形、形声、会意、转注、假借 班固：象形、象事、象意、象声、转注、假借 郑众：象形、会意、转注、处事、假借、谐生 2六书的例析 2.1象形 2.11含义：象形者，画成其物，随体诘诎，日月是也。 2.12特点（1）独体字 （2）由象行符号构成，字形近于图画，所画的即为字义所表示事物的轮廓或具有特征的部位，部分象形字中有饰画。 2.13象形字可分为三种类型 （1）像实物的整体 （2）像实物的局部 （3）带有烘托物 2.2指事 2.2.1含义：指事者，视而可识，察而见意，上下是也。 2.21特点（1）独体字 （2）有抽象的指示性符号，用以指示字义 2.23指事字的类型 （1）用纯粹的抽象符号来表示字的意义 （2）在象形字上加上提示符号来指示字的意义。最常用的提示符号是短横和原点。 2.3会意 2.31含义：会意者，比类合谊，以见指伪 服劳役者 徒：步行 步兵 同类人 弟子 空、徒然 只、仅仅 第三节 古代汉语词汇的构成 单音词 单音词的多义性 负：·1、背2、背负、承担3、依照4、背弃 违背5、辜负 单音词向复音词的发展 如：爷——阿爷 在原单音词加词头或词尾 以原单音词为一个语素，再加上一个相关语素构成复音词，或利用两个单音的同义词作语素，构成复音词。 原单音词换成词形全异的复音词 注意：不要把古代连用的两个单音节词误解为现代一个双音节词 如：消息（消：消亡 息：生长） 地方（地：土地 方：方圆） 颜色（颜：两眉之间叫颜 色：面色） 指示（指：指出来 示：示意） 城市（城：城市 市：做买卖）等 复音词 单纯复音词 只包含一个语素的复音词，包括联绵词、叠音词、外来词三类 联绵词 联绵词一般都是描摹事物的声色形状的，也有表示事物名称的 如 参差 窈窕 徘徊 双声联绵词 参差 仿佛 伶俐 叠韵联绵词 逍遥 彷徨 依稀 从容 须臾 双声兼叠韵联绵词 辗转 优游 非双声叠韵联绵词 芙蓉