2013届高三生物专题复习 植物激素调节课件.ppt

考向　植物激素的作用及其实验探究 1．从近几年高考试题来看，考点主要集中在以下几个方面： (1)生长素的作用及特点，生长素的运输，顶端优势，如2011年海南高考T13、江苏高考T30,2010年新课标全国卷T30、北京高考T29,2009年广东高考T12、福建高考T5。 (2)其他植物激素的作用、应用及实验探究，如2011年浙江高考T30,2010年江苏高考T23,2009年广东高考T10、江苏高考T9等。 2．以实验、图表、曲线等形式考查运用植物激素的知识解决农业生产中的问题，以及以植物激素知识为背景的实验设计与分析，将是2013年高考的热点。 (2011·江苏高考)人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根和侧芽生长的影响，请回答下列问题： (1)由图1得出的初步结论是：甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是__________、__________。 (2)由图1的结果__________(填“能”或“不能”)判断0.5 μmol/L的激素类似物乙对生根的影响。为探究3 μmol/L的激素类似物甲和0.5 μmol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响，应设计_______种培养基。 (3)已知甲为生长素类似物，图2为其X、Y和Z三种浓度下对微型月季茎段侧芽生长的影响，则： ①X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长具有__________作用。 ②X浓度、Y浓度和Z浓度之间大小的关系是_________。 【解析】　(1)分析图1可以发现，不论在哪一种浓度下，经激素类似物甲处理的微型月季插条生根都比没有处理的多，可见激素类似物甲对微型月季插条生根有促进作用；而不论在哪一种浓度下，经激素类似物乙处理的微型月季插条生根都比没有处理的少，可见激素类似物乙对微型月季插条生根有抑制作用。(2)由于激素类似物乙对生根的最适浓度没有明确，且图1中只反映出激素类似物乙对微型月季插条生根的抑制作用，所以在0～1 μmol/L浓度范围内的激素类似物乙对生根的影响就无法判断。若探究了3 μmol/L的激素类似物甲和0.5 μmol/L的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响，要设计相互对照实验，所设计的培养基应有4种，它们分别是：①两种类似物都不含有的培养基；②只含甲或乙的培养基；③甲、乙都含有的培养基。(3)若甲为生长素类似物，则甲的作用具有两重性，即低浓度时促进生长，而高浓度时会抑制生长。分析图可推测X浓度的甲对微型月季茎段侧芽生长有抑制作用。从图2中可以看出Y浓度、Z浓度的甲都促进侧芽生长，但由于最适浓度不能确定，故Y浓度与Z浓度的大小也就不能确定。 【答案】　(1)促进生根　抑制生根 (2)不能　4 (3)①抑制　②X＞Y，X＞Z，Y与Z之间大小关系不确定 在Y浓度和Z浓度低于最适浓度时及Y浓度和Z浓度高于最适浓度请比较Y浓度和Z浓度的大小。 【提示】　在Y浓度和Z浓度低于最适浓度时，Z＞Y；在Y浓度和Z浓度高于最适浓度时，Y＞Z。 实验16.探索植物生长调节剂对扦插 枝条生根的作用　 1．实验原理 植物生长调节剂对植物插条的生根情况有很大的影响，而且不同浓度、不同时间处理影响程度不同。其影响存在一个最适浓度，在此浓度下植物插条的生根数量最多，生长最快。 2．实验流程 3．实验分析 (1)变量分析 根据实验探究的问题，实验因素一般可分为自变量和无关变量。 ①自变量：此实验中自变量为促进某种植物插条生根的生长素类似物的浓度大小。 ②无关变量：实验中，取材、处理时间、蒸馏水、光照、温度等都属于无关变量。无关变量在实验中的处理要采用等量性的原则。如用相同的花盆，选用相同的植物材料等。 (2)结果分析 ①不能生根。主要有以下几种原因：一是枝条所带叶片较多，蒸腾作用过强，失水太多；二是枝条幼芽、幼叶保留较多，其本身合成一定浓度的生长素，浸泡后形态学下端处于高浓度的抑制状态；三是配制的营养液缺乏营养元素或缺氧；四是没有分清形态学的上端与下端。 ②生根过少。配制生长素类似物溶液时，浓度梯度要密一些，组别要多一些。组别少，梯度疏是导致生根过少的主要可能原因之一。 某同学设计一实验：观察不同浓度的生长素类似物——萘乙酸对扦插枝条生根的影响。下列有关他的设计和分析最合理的是(　　) A．该实验的观察指标是扦插枝条生同样数量的根所用时间或相同时间生根的数量 B．实验预期的结果是：萘乙酸溶液的浓度越高，越有利于扦插枝条生根 C．实验中不同浓度的萘乙酸溶液浸泡不同插条的时间长短存在一定的梯度 D．本实验不需要设置对照实验 【解析】　根据题目的要求“观察不同浓度的生长素类似物——萘乙酸对扦插枝条生根的影响”，针对该目的实验操作时既可以把“生同样数量的根所用时间”，也可以把“相同时间生根的数量”作为指标进行