2014金榜生物教师用书配套课件必修1第5章 第4节 一 能量之源——光与光合作用.pptVIP

【解题关键】解答本题的关键是明确该实验的自变量及好氧细菌的生活习性决定了它在该实验中的作用。 【解析】选A。本实验的目的是验证叶绿体在光照下能够产生氧气,而与光照的颜色种类没有关系,不用三棱镜将混合光分解成连续光谱;为了防止空气对实验结果的影响,应该排除空气;好氧细菌的分布密疏,表示了氧气产生的多少;水绵的叶绿体便于观察有利于设置对照实验。 【变式备选2】1880年,美国科学家恩格尔曼设计了一个实验研究光合作用的光谱。他将棱镜产生的光谱投射到丝状水绵上,并在水绵悬液中放入好氧细菌,观察细菌的聚集情况。他得出光合作用在红光区和蓝光区最强。这个实验的结论是　(　　) A.细菌对不同的光反应不一,细菌集中的地方,细菌光合作用强 B.好氧细菌集中的地方,O2浓度高,水绵光合作用强 C.好氧细菌集中的地方,产生的有机物多,水绵光合作用强 D.好氧细菌大量消耗O2,使水绵光合作用速率加快,则该种光有利于光合作用 【解析】选B。好氧细菌集中的地方就是O2多的地方,O2是光合作用的产物,所以此处的光合作用强。该实验的思路就是以好氧细菌聚集为观察指标,代表O2的释放情况,表明光合作用在哪种光区最强,而与产生有机物的多少无关。 【备选要点】 叶绿体中色素的吸收光谱 1.叶绿体中色素的吸收光谱 太阳光不是单一的光,到达地表的光是大约从300 nm的 紫外光到2 600 nm的红外光。其中只有波长大约在390 nm～760 nm之间的光是可见光。当光束通过三棱镜后,可把白光分为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色连续光谱,这就是太阳光的连续光谱。 叶绿素吸收光谱的最强吸收区有两个:一个在波长为640 nm～660 nm之间的红光部分,另一个在波长为430 nm～450 nm的蓝紫光部分。 2.用三棱镜观察叶绿体中色素的吸收光谱 提取叶绿体中的色素,按如图所示进行观察。 通过叶绿体色素提取液的光线,经三棱镜分色后,会发现在红光和蓝紫光区域的光线变暗,说明这部分光线被叶绿素吸收了。 绿光几乎不被吸收,被完全透过,所以看到的色素提取液颜色呈绿色。 1.(基础理论辨析题)下列说法与叶绿体中色素提取相关的有(　　);与色素分离相关的有(　　) A.加入少许二氧化硅使研磨充分 B.用无水乙醇将叶绿体中的色素进行提取 C.滤纸条的最上面的色素带呈橙黄色 D.溶解度越高的色素随层析液在滤纸上扩散越快 E.滤液细线不能触及层析液 F.过滤时漏斗中放一块单层的尼龙布 G.用毛细吸管吸取少量滤液,沿铅笔细线画出一条细线,待滤液干后,重复一两次 【解析】选A、B、F;C、D、E、G。提取色素时,加入少量的二氧化硅是为了使研磨充分,提取较多的色素;色素溶解于无水乙醇中,可以用无水乙醇进行提取;经过层析后滤纸条上的色素带分开,最上面的色素呈橙黄色;溶解度高的色素层析时扩散速度最快;层析时滤液细线不能触及层析液,防止色素溶解于层析液中;提取色素时用单层尼龙布进行过滤,得到含有色素的滤液;层析时要将滤液用毛细吸管画在滤纸条减去两角的一端。 2.下列关于色素的提取与分离实验的有关叙述中,错误的是　 (　　) A.加入CaCO3是为了防止色素被破坏 B.加入SiO2有利于破坏叶肉细胞 C.加入无水乙醇的目的是溶解色素 D.滤纸条上的滤液细线中色素越少越利于色素分离 【解析】选D。CaCO3是用来防止色素被破坏;SiO2是为了充分研磨;无水乙醇是用于提取色素的溶剂;色素的量合适才能使分离效果明显。 3.如图为叶绿体结构示意图,下列叙述不正确的是　(　　) A.1具有选择透过性 B.吸收光能的色素分布在2上 C.与光合作用有关的酶只分布在3中 D.叶绿体具有双层膜 【解析】选C。叶绿体是由双层膜构成的,它们具有选择透过性,吸收光能的色素分布在由囊状结构堆叠而成的基粒上;与光合作用有关的酶分布在基粒上和基质中。 4.如图是在“绿叶中色素的提取和分离”实验 中得到的四条色素带,若将其置于暗室中,并 用红光照射,色素带呈现暗色的是　(　　) A.①④ B.②③ C.③④ D.④② 【解析】选C。若用红光照射时,红光被吸收后,所在的色素带就会呈现暗色,由于叶绿素能吸收红光,所以③④呈现暗色。 5.下图是叶绿体中色素的提取和分离过程图解,根据所学知识回答下列问题: (1)图一是色素的提取,其中甲过程按a、b、c依次加入5 g绿叶、SiO2和CaCO3少许、10 mL　　　　　　　;加入c的作用是　　　　　　　　。 (2)图一中乙过程是过滤得到含有色素的滤液,其中用的单层尼龙布而不用纱布,原因是　　　　　　　　　　　　　。 (3)图二中戊是沿铅笔细线画出含色素的滤液细线e,要求做到画出的e要　　　　　　　　,所以在画线时每画一次