2014年高三生物二轮复习学案：遗传与变异之育种 苏教版.docVIP

遗传变异专题三—育种 回顾:想一想：在高中课本范围内，你一共学习了哪些育种方法?(要尽可能全面哟!) 答：诱变育种、杂交育种、单倍体育种、多倍体育种、植物组织培养育种、基因工程育种、植物体细胞杂交育种等， [基础题]（一定要拿满分哟！）．图25—4为五种不同育种方法示意图。据图回答： 图中展示了哪几种育种方式： A、D和 A→B→C的两种育种方式相比较，后者的优越性主要表现在 。 （2）B常用的方法为 （3）E方法所运用的原理是 。 （4）C、F过程中最常采用的药剂是 。 （5）由G→J的过程中涉及到的生物工程技术有 和 。 [总结]1你能否简要列表总结各类育种的原理、基本方法或思路以及特点。 关注热点1：传统育种方法：杂交育种 [试一试]（中档题，能拿满分吗？）．科学家利用辐射诱变技术处理红色种皮的花生，获得一突变植株，其自交所结的种子均具紫色种皮。这些紫色种皮的种子长成的植株中，有些却结出了红色种皮的种子。 （1）上述紫色种皮的花生种子长成的植株中，有些结出了红色种皮种子的原因是_________________________________________________________________。 上述紫色种皮的种子，可用于培育紫色种皮性状稳定遗传的花生新品种。假设花生种皮的紫色和红色性状由一对等位基因控制，用文字简要叙述获得该新品种的过程：__________________________________________________________________________________________________________。 [总结]杂交育种的一般思路是 [体会高考]（2003年全国卷）小麦品种是纯合，生产上用种子繁殖，现要选育矮杆（aa）、抗病（BB）的小麦新品种；马铃薯品种是杂合（有一对基因杂合即可称为杂合），生产上通常用块茎繁殖，现要选育黄肉（Yy）、抗病（Rr）的马铃薯新品种。请分别设计小麦品种间杂交育种程序，以及马铃薯品种间杂交育种程序。要求用遗传图解表示并加以简要说明。（写出包括亲本在内的前三代即可）r为显性；圆果G对长果g为显性。现有纯种红色圆果和黄色长果番茄，要求在最短的时间内培育出可以推广种植的红色长果番茄，请简要写出育种步骤： 第一步： ， 第二步： ， 第三步： 。 （2）若要生产出无子的红色长果番茄，常采用的方法是 ，无子番茄与有子番茄的果皮相比，其染色体数目 。 （3）科学家们用植物体细胞杂交的方法成功培育出了“番茄马铃薯”杂种植物。其培育过程首先需用 去除细胞壁，获得 ，经融合后得到杂种细胞，最后用 方法进行培育获得杂种植株。 [总结]该方法的有哪几个特别之处？ [跟进训练] [基础题]（一定要拿满分哟！）．现有水稻的两纯系品种AArr(无芒而易感病)和aaRR(有芒而抗病)，两对相对性状独立遗F。开始的最快的育种程序，并作相应的文字说附答案： 关注热点3：现代生物技术育种方法 1．（10分）逆转录病毒的遗传物质RNA能逆转录生成DNA，并进一步整合到宿主细胞的某条染色体中。用逆转录病毒作为运载体可用于基因治疗和培育转基因动物等。 （1）病毒在无生命培养基上不能生长，必须依靠活细胞提供 等物质基础，才能繁殖。逆转录病毒较T2噬菌体更容易变异，从分子水平看，是由于 。 （2）基因治疗时，将目的基因与逆转录病毒运载体结合的“针线”是 。 将带有目的基因的受体细胞转入患者体内，患者症状会有明显缓解，这表明