硕士研究生《 病理生理学进展》 课程构建与实践.docVIP

硕士研究生《病理生理学进展》课程构建与实践 柳君泽，黄庆愿，张刚，高文祥，谭小玲，廖为公，范有明，蔡明春，陈建，王培勇，黄缄 （第三军医大学高原军事医学系病理生理学与高原生理学教研室，重庆，400038） 摘要：从教学对象的需要出发，以需求为牵引，定位课程建设目标，教学内容与时惧进，突出新理论、新知识、新技术、新方法，结合教研室的科研方向，兼顾针对性和适用性原则，采用灵活多样的教学手段和考核形式，着力培养科研思维和创新能力，构建了一门以知识传授和能力培养相结合、能够基本满足教学对象需要的硕士研究生《病理生理学进展》课程。 关键词：课程，病理生理学进展，构建，实践，硕士研究生 硕士研究生的基础课程学习阶段是完成学位课题研究的重要保障，《病理生理学进展》是其中重要的专业基础课程，对其后期学位课题的选题、实施、完成等乃至对科研思维的形成、科研能力培养均有重要影响。我校从上世纪90年代初即开始为硕士研究生开设《病理生理学进展》，已历20年，每年选修的研究生平均在80～100人左右，多时可达120人以上，累计培养超过1000余人。经过二十余届不断的教学探索和实践，逐步形成了自己独特的研究生课程教学理念、教学内容体系和教学方式方法，为医学高级专门人才的培养积累了有借鉴意义的经验。 一、国内同类院校现状 对于本科生的《病理生理学》课程教学，全国医学院校中均有教学大纲或课程标准，有统一的全国规划