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吉林教师考试（教育学）-教育与个人的发展 更多教师考试模拟题：关注人人教师主页 一、单项选择题 1．精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种()。 A．外铄论的观点 B．内发论的观点 C．多因素论的观点 D．综合论的观点 2．教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的()。 A．阶段性 B．顺序性 C．不平衡性 D．互补性 3．个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为()。 A．发展关键期 B．机能期 C．发展期 D．差异期 4．遗传素质是人身心发展的() A．主导因素 B．决定因素 C．物质前提 D．无关因素 5．“环境决定论”的代表人物是()。 A．霍尔 B．华生 C．高尔登 D．格塞尔 6．一般来讲，小学阶段相当于人生发展的()。 A．幼儿期 B．少年期 C．童年期 D．青年期 7．人一方面的机能受损甚至缺失后，其他方面的机能会得以超常的发展，如失明者的听力、嗅觉要优于常人，这说明人的身心发展具有()。 A．阶段性 B．互补性 C．不平衡性 D．个别差异性 8．“近朱者赤，近墨者黑”这句俗语说明了下述哪一因素的作用?() A．遗传 B．环境 C．学校教育 D．人的实践活动 9．个体在与环境之间相互作用中所表现出来的个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的()。 A．决定性因素 B．辅助因素 C．影响因素 D．引导性因素 10．教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的()。 A．主要方法 B．重要方法 C．唯一方法 D．特殊方法 二、多项选择题 1．外铄论的主要代表人物有()。 A．弗洛伊德 B．华生 C．孟子 D．荀子 E．洛克 2．遗传素质的成熟对身心发展的影响主要表现在()。 A．个体的器官随年龄的增长而增长 B．先天素质在发展中逐步成熟 C．机体的成熟为一定特征的出现提供了可能 D．有些早期运动机能是直接建立在成熟基础上的 E．成熟决定了受教育的内容 @吉林教师考试信息 : 网址： 教师考试备考资料/601786387 论坛：