教育硕士考试心理学试题.docVIP

教育硕士专业学位研究生心理学联考复习题 一、单项选择 1.引导个体的行为朝向一定目标的外部条件或刺激物，称为：( ) A内驱力B需要C期望D诱因.环境决定论的代表人物是： ( ) A彪勒B马斯洛C华生D皮亚杰 .属于知觉特性(B ) A启动性B选择性 C性 D间接性 .心理测验的技术指标包括量表的( ) A长度B效度C.度D.不属于动机功能(C ) A选择功能 B功能 C功能 D功能 、掌握概念的行为指标是() A能记住概念的定义B能理解同类事物的共同关键特征 C能区分概念的正反例DABC都对 、某教师对喜欢打小报告的学生采取故意不理会的方式，这是一种() A正强化B负强化C惩罚D消退 .心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特()年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。A.1798B.1879 C.1789 D.1897 9.以特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法称为()。A实验法 B测验法 C调查法 D观察法 .有预定目的，又需要意志努力的注意是() A随意注意 B不随意注意 C随意后注意 D无意注意 .感觉阈限与感受性的大小()关系。 A成正 B成反 C没有关系 D成.由暗处到亮处，特别是在强光下，最初一瞬间会感到光线刺眼发眩，几乎看不清外界物体，几秒钟之后逐渐看清物体。这种对光的感受性下降的变化现象称为()。 A暗适应 B明适应 C不适应 D知觉适应 .记忆包括三个基本过程：编码、()、提取。 A识记 B回忆 C保持 D再认 .短时记忆的容量为()个组A.7±2 B. 5±2 C.8±2 D 6±2 15.早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，你推断昨天夜里一定下雨了。这是思维的()。 A概括性 B间接性 C合理性 D整.利用已有的知识经验，从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式是()。 A直觉思维 B聚合思维 C抽象思维 D发散思.智力三维结构模型是由美国心理学家()提出来的。 A斯皮尔曼 B卡特尔 CD加德纳 18.从发生早晚的角度看情绪与情感的差异，()。 A情绪发生早，情感产生晚 B情绪发生晚，情感产生 C情绪情感同时产生 D情绪情感都是与生俱来的 .某学生待人直率热情，但脾气急躁，易冲动，他的气质类型比较符合()。 A多血质 B胆汁质 C粘液质 D抑郁质 .卡特尔人格特质理论的主要贡献在于提出了根源特质，他用因素分析方法提出了()种相互独立的根源特质。A.10 B.12 C.16 D.24 21.动作技能的教学方法一般宜于采用。A发现法B讲解法C示范法D示范与讲解相结合方法。 儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是A避免学生观看这类影视片;B对有模仿行为的儿童进行说理教育;C影片中尽量少描写反面人物;D影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”。 有些中学生在学习抽象概念和规则时，仍需具体经验支持，从认知发展阶段理论来看这是因为A他们尚未达到形式运算阶段;B这些概念、规则太复杂;C具体经验可以帮助他们加深印象;D有利于他们进行发现式学习。 下列情境中代表内在动机的情境是A课间休息时，小李回到教室里做作业;B王老师对张华的单词测验成绩表示满意;C校长在全校大会上宣布三好学生名单;D陈英每天独自看几小时电视。 当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是A专断型;B民主型;C放任型;D无法确定。 所谓具有广泛迁移价值的材料是指（） A最新的内容；B最形象、生动的内容C学科的基本概念与原理；D事例或案例 提出操作性条件反射学习理论的心理学家是（） A桑代克B巴甫洛夫C托尔曼D斯金纳 下列关于心理过程的理解，正确的是：( ) A心理过程分为认、情感、和意志三个过程。 B心理过程表现在人的物质活动中，但不表现在人的交往活动。 C心理过程与个性心理是彼此独立的关系。 D情感是心理过程的基础。 下列关于儿童识记特点的认识，正确的是：（） A由于儿童生活经验缺乏，一般是机械识记效果好于意识识记 B儿童成长过程中，先是机械识记，当意义识记成长以后，机械识记便开始退化。 C儿童识记是由无意识记为主向有意识识记为主转化 D识记发展过程是先天设定的，教育所起的作用不大 儿童思维的发展特点表现为：( ) A从具体形象思维为主逐渐向以抽象逻辑思维为主过渡 B抽象逻辑思维水平在小学高年级时就已经达到最高水平 C儿童思维发展过程中有阶段性，教育是不起作用的。 D由于小学低年级儿童主要是抽象思维，教学中的具体实例越多越好。 儿童意志行动的动机和目的发展的特点：( ) A低年级儿童善于自觉地、独立地提出行动的动机和目的 B小学儿童意