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实数（1） 学习目标 1.知道实数的概念并能对实数进行正确的分类； 2.知道实数与数轴上的点一一对应，会用数轴上的点表示实数 学习过程：： 一无理数的定义。 无理数具体形式表示常见的类型。（根号，直接表现，π的倍数等） 实数可进行如下分类: 按定义分类： 按正负分类： 有理数和无理数的区别： 1.把有理数和无理数都写成小数形式时，有理数能写成有限小数或无限循环。 2.与有理数一样,实数a的相反数是-a; 一个正实数的绝对值是它本身, 一个负实数的绝对值是它的相反数, 0的绝对值是0; 3.非零实数a与 互为倒数. 请说出它的相反数. 绝对值 4.每一个实数都可以用数轴上的一个点来表 示, 反过来, 数轴上的每一个点都可以表示一个实数, 即实数和数轴上的点是一一对应关系. 5.实数大小的比较: 有理数大小的比较法则在实数范围内仍适用: 数轴上任意两点, 右边点所表示的实数总比左边的点所表示的实数大; 正数大于0, 0大于负数, 正数大于一切负数, 两个负数比较大小, 绝对值大的反而小. 常见的无理数： （1）开不尽的方根 等 （2）及含的数：、等 （3）不循环的无限小数：0.1010010001… 二、提高练习： 1判断正误，在后面的括号里对的用 “√”，错的记“×”表示，并说明理由. 　　(1)无理数都是开方开不尽的数.(　　) 　　(2)无理都是无限小数.(　　) 　　(3)无限小数都是无理数.(　　) 　　(4)无理数包括正无理数、零、负无理数.(　　) 　　(5)不带根号的数都是有理数.(　　) 　　(6)带根号的数都是无理数.(　　) 　　(7)有理数都是有限小数.(　　) 　　(8)实数包括有限小数和无限小数.(　　) 2填空题 1.—的立方根是______，的平方根是________. 2.的相反数是_______,绝对值等于的数是________. 3.满足—x的整数x是___________. 4.是的_______倍. 5.已知= —16.52，=1.652，则x=_________. 6.用“”或“”号连接下列各数： （1）— _____ —4.2 ; (2) —_____ —3 ； （3）_____. 7.若一个正数的平方根是2a—1和—a+2 , 则a=______, 这个正数是________. 8.估算：面积是20的正方形，它的边长是______m (精确到0.1m). 实数(二) 学习目标： 1. 有理数的运算法则、运算律，运算律在实数范围内仍适用 2.正确运用公式 . 学习过程 一探究新知 在实数范围内相反数、倒数、绝对值，的求法和在有理数范围内的求法相同. 那么在有理数范围内的运算法则、运算律等能不能在实数范围内继续用呢？ 1.有理数的运算法则在实数范围内仍然适用. 如：， 所以说明有理数的运算法则与运算律对实数仍然适用。 2.做一做：填空 (1)=___，=___；(2)=___，=___； (3)=___， =___； (4)___，=___. 导学：请同学们先计算，然后找出规律. ； 如果把具体的数字换成字母应怎样表示呢？ (a≥0,b≥0)； (a≥0,b＞0) 巩固练习化简： (1)； (2)－4；(3)(－1)2；(4)； (5). 二例题讲解 化简：(1)； (2)； (3)(+1)2； (4). 三课堂练习 1、化简：(1)； (2)； (3)(1+)(2－)； (4)()2. 2.化简： (1)； (2)(1+)(－2)； (3)； (4)； (5)； (6). 2.一个直角三角形的两条直角边长分别为 cm和 cm，求这个直角三角形的面积. 实数（三） 学习目标： 1. 公式（a≥0，b≥0），（a≥0，b＞0）从右往左运用． 2. 了解含根号的数的化简，利用化简对实数进行简单的四则运算． 学习过程 一、复习引入 下面正方形的边长分别是多少？ 这两个数之间有什么关系，你能借助什么运算法则或运算率解释它吗？ 二、知识探究 探究（一）： 1.能否根据上一课时探究的公式： （a≥0，b≥0），（a≥0，b＞0）． 将化成？ 怎样化简呢？ （1） ＝＝×＝2。 如果被开方数中含有能开得尽的因数，这时就需要对其进行化简。 ＝＝×＝　　　， 按照上面的方法，化简 ， ， 3－。 （2） ＝＝＝＝。 如果被开方的数中含有分母，要把分子、分母同时乘以某一个数，使得分母变成一个能开得尽的数，然后把分母开出来，使