“Lexical+Approach”理论下高中英语词汇教学模式的探究.pdfVIP

摘要 词汇教学是英语教学的重要组成部分。本文以Lexical Approach中的词块理 论为指导，探讨如何将这一理论应用到高中英语词汇教学的实践。 论文首先简述了高中英语词汇教学的现状、存在的问题及其原因，在对目前 高中英语词汇教学的现状进行了实事求是的分析的基础上总结出词汇教学问题 之所在：教师对词汇教学没有足够的认识，忽略词汇教学，孤立地教词汇，学生 死记硬背，缺乏词汇学习策略等。接着，文章叙述了国内外出版的有关英语词汇 和英语词汇教学法的研究成果，引用许多语言学家的观点来论证英语词汇教学的 得到语言学界的重视。它强调培养学习者的词汇能力，即掌握交流中频繁出现的 固定词组、搭配和句型的能力，从而把词汇、语法的习得和交际能力的培养融为 一体。论文还介绍了词块对二语词汇习得的作用，它能提高词汇记忆效果，符合 语言的认知规律，最有利于克服母语负迁移影响，符合新课程标准对词汇教学的 要求。 为了证明本研究的必要性。笔者在高中两个平行班进行了教学实验，对照班 运用传统的词汇教学，实验班运用词块理论指导下的词汇教学，一个学期的实验 证明了运用词块进行词汇教学的有效性。运用词块进行词汇教学走出了一条词汇 教学的新路子，提高了学生词汇学习的效果。当然，由于理论水平和教学实际操 作水平的有限和不足，本研究还有待于进一步完善和发展。 关键词：词块，高中词汇教学，运用词块的词汇教学模式 ABSTRACT ofmemost ot。a isconsideredtobeone Vocabulary importantComponentS some thatithaLs ace曲mrolein aseCond l锄guage，锄deveIl鲫阴e played 1e枷ng ofthe of a11dmade haVebecomeaware Vocabulary 1anguage．Teachers import锄ce t0 stuiIents’voc focusmeir甜咖iononthe eVeryeffort spelling enlarge a_bulary．They aIldthe ofmewords to store觚drctrieve meaIling theyteach，tryinghelp咖dents anumberofteacherswh0 inthe arestill words targetlanguage．HowcV吼there ovedookthemctllodof can t11econtext newwordsas vocabulary丘．om themselves，so acquire by t11eyjustpresent isolatedelements．Asa t11e of Vocabula巧by result，stuiIelltsdevelopstrategyl