2015年过控培养计划.docVIP

过程装备与控制工程专业“卓越工程师培养计划” 试 点 方 案 二○一一年二月 目 录 1. 专业基本情况 1 2. 实施卓越工程师培养计划的基础 2 2.1 深厚的科学研究基础 2 2.2丰富的教学研究基础 4 2.3 优越的校内保障条件 5 2.4 良好的产学研合作培养基础 6 3. 试点规模及学制 7 4. 合作培养依托单位（协议见附件） 7 5. 本科阶段培养方案 8 5.1 培养目标 8 5.2 课程体系设计及学分要求 8 6. 质量保障与监控体系 12 6.1 组织保障 12 6.2 条件保障 13 6.3 健全教学质量监控体系 14 7. 工程教育改革理论研究 17 7.1 过控专业卓越工程师培养体系的构建 17 7.2 探索校企联合培养机制的建立 18 7.3 人才培养质量保障与监控机制的研究 19 附件Ⅰ：校企联合培养协议书 21 1.中国材料工业科工集团协议书 21 2.洛玻集团公司协议书 24 3.武汉元丰汽车零部件有限公司协议书 27 4.武汉钢铁集团公司协议书 30 5.宝钢信息产业有限公司协议书 31 6.三环集团黄石锻压机床有限公司协议书 36 7.东风汽车公司商有车发动机厂协议书 38 8.长沙汽车电器厂协议书 39 9. 武汉东洋樱花电器有限公司协议书 40 附件Ⅱ：武汉理工大学过程装备与控制工程专业应用型“卓越工程师”培养标准 42 附件Ⅲ：武汉理工大学过程装备与控制工程专业“卓越工程师培养计划”校内学习阶段培养方案 51 附件Ⅳ：武汉理工大学过程装备与控制工程专业“卓越工程师培养计划”企业学习阶段培养方案 54 附件Ⅴ：武汉理工大学过程装备与控制工程专业“卓越工程师培养计划”师资队伍建设方案 54 1. 专业基本情况 武汉理工大学机电工程学院现有过程装备与控制工程、机械工程及自动化、测控技术与仪器、包装工程、工业工程等五个本科专业，机械电子工程（含过程控制方向）、机械设计及理论（含过程装备方向）、机械制造及其自动化、工业工程、测试计量技术及仪器等5个硕士学位点和机械设计及理论、机械制造及其自动化、机械电子工程和工业工程等4个博士学位点。在校机械专业全日制本科生2781人，硕士研究生317（含留学生）和博士研究生57人。其中过程装备与控制工程专业每年招收本科生110人，在校学生有400人。 我校的“过程装备与控制工程”专业是1999年3月根据教育部新的专业目录结合我校的实际情况并根据长期的办学经历和办学实力，为拓宽专业并符合教育部调整目录，在已办了30多年的建筑材料机械与设备专业的基础上，于1999年批准设立的，2000年正式招生。因此，本专业有着较强的学科专业背景，是集过程装备、控制工程和化工工程为一体的新型学科。该专业在新世纪的根本任务是为国民经济培养大批优秀的能够掌握流程性材料产品先进制造技术的高级人才。 目前过程装备与控制工程专业教学团队有32名教师，其中博士生导师3名。35岁以下的年轻教师为专业教师人数的25%，具有博士学位的教师占专业教师人数的37.5%。专业教师中50%以上教师有工程实践经历，有90%以上的教师长期从事与工程密切结合的科研课题。在专业教学中，已经形成知识结构、年龄结构合理，能够为高水平工程教育提供充分知识储备和质量保障的教师队伍。 2. 实施卓越工程师培养计划的基础 2.1 深厚的科学研究基础 高校是高层次人才培养的基地，也是科技创新的主力军，而科研是新知识和新技术的源泉，是高校教学质量的推进器。只有不断地进行科学研究，才能丰富学科内涵，拓展学科知识，提高教学水平。因此，重视科学研究，鼓励科技创新，以科研促进教学，提高教学质量，培养更多更好的创新型人才是高等教育改革的重要内容。 在专业建设中我们长期坚持以教学为中心，加强教学管理，深化教学改革，同时以科研引领教学，通过科研锻炼队伍提高专业建设水平。确立了以“教学带动科研，科研促进教学，教学科研相长”的指导思想，确定了教学与科研发展的目标与任务，努力培养具有创新精神和能力的高水平的专门人才。 过程装备与控制工程专业拥有一支结构合理、充满生机和活力、富有干事创业精神的教师队伍。专任教师中均具有较好的科研素质和科研能力，90%以上的教师长期从事与工程密切结合的科研课题，同时本专业的张云老师为机电工程学院的责任教授。 本专业教师科学研究实力雄厚，成果丰硕。近5年来，承担及参与了各类研究项目95项，研究经费近2500万元，其中50%经费来自国家“973”、“863”、国家自然科学基金、国家支撑计划、省部级科研项目，其余经费来自于企业。2002年以来共获授权专利78项，其中发明专利12项、实用新型专利66项；研究成果获国家及省（部）级以上的奖励15项；发表研究论文435篇，其中SCI/EI刊源论文176篇。 以“过程装