情感教学模式下初中英语教学研究.pdfVIP

摘 要 情感反映了人们对客观世界的主观态度与体验。情感态度指兴趣、动机、自信、 意志和合作精神等影响学习过程和学习效果等相关因素，以及在学习过程中逐渐形成 的祖国意识和国际视野。情感态度对外语学习的影响尤为明显。 多年来，由于受应试教育的影响，英语教学领域普遍存在重知识轻情感的现 象，具体地说，就是过于关注学生语言知识与技能的培养，忽略了情感因素的发 展，忽略了情感态度在英语学习中的作用。 ． 为了全面评估初中学生在英语学习中涉及情感因素的现状，及时准确地发现问 题，以便在教学中采取切实可行的对策，论文作者进行了专题研究。 论文作者选取了江苏省南京市某初级中学初二年级学生为调查对象，采用了 问卷与面谈相结合的形式，旨在了解初中学生在英语学习过程中的态度、动机、 自信等方面的现状，以及教师对学生英语学习过程中情感因素作用的认识。通过 调查发现，师生普遍对英语学习过程中的情感因素有一定的认识，并积极肯定其 作用，但现行的外语教学环境、评价体制、教师自身的局限性等并不利于情感目 标的实现，特别是在初中英语教学中，情感与认知的关系还有待于进一步梳理与优 化。 为了更好地培养学生积极的情感态度，论文作者认为有必要在初中英语教学 中实施情感教学，教师要努力营造和谐的师生关系，因材施教，激发学生英语学 习的内在动机，把英语课堂构建成学生们乐学的场所。 关键词：情感教学，初中英语教学，教学策略 Abstract towardand attitude expenence a of subjectiVe is people’s Emotionrepfesentation rclcVant such inCludes attitude world．Tlle锄otional ofme ective 0bj cl锄cnts冀 asnational wen te锄spirit，as interest．motivation，confidence，will，and manner of af亿ctional inthe 1eaming·The fomedprocess intemationalvision笋adually onthe le啪ing· a impact forei印language hasexertedsigllific觚t ．