“护理健康评估”专题学习网站的建设与应用研究.pdfVIP

硕士学镶论文 “护理健康评估’’专题学习网站的 建设与应用研究 硕士研究生：蒋慧弱 指导教师：张立力 摘要 研究目的： 信息技术发展迅速，教育信息化成为教育发展的必然趋势。这不仅要求将 书本知识传授给学生，更应该侧重于对学生分析解决闯题裁力、信息管理等熊 力的培养。《健康评估》彳#为护理学专业一fj连接基硪医学与临床护理学的桥梁 课程，一方面课程涉及的理论和学科广，实践性强，技能要求高，而且，目前 学生的知识水平参差不齐，教学资源和设备有限；另一方面广大临床护理人员 缺乏系统的健康评估翔识和评估方法，导致临床护理健康评估的旗量和效果不 佳，不能满足病人需求。因此，构建“护理健康评估”专题学羽网站在辅助学生 学习、培训临床护士以及远程教育等方面起到重要作爝。本研究的目的在于通 过构建“护理健康评待”专题学习网站，进行教学改革研究，探索基于网络环境 下PBL有效的教学方法；为医学院校护理专业不同层次的学生提供～个学习者 通过自主学习和协作学习求得问题解决的平台；为临床护理人员进行网上学习 提供专题学习浚源；为相关专业教师的教学提供一个专业性、公用性资源库。 对象与方法： 在专题学习网站建设与应用的理论基础上，从主题内容的选定和组织、教 学设计、网站整体框架设计和系统设计来建设“护理健康评估”专题学习网站。 采用Dream Authorware等编制多媒体、交互性教学课件；网络数据库开发与管理采用ASP， 中文摘要 SQL 进行网页的开发和建设。网站建成之后，采用调查问卷法，采取整群便利抽样 方法抽取广州市教育技术专家7人，护理教育专家6入和南方医科大学2005级 护理本科专业学生66人，分别应用“护理健康评估”专题学习网站的开发效果评 价指标体系(专家)和“护理健康评估”专题学习网站的应用效果评价指标体系 (学生)对耀站的开发和应用效果进行评价。 “护理健康评估”专题学习网站的教学改革试验研究对象是南方医科大学 2005级护理本科专业全体学生133人，采取完全随机对照实验，通过SPSSl3．0 软件随枕生成数字，按完全随机的方法将全体学生分为对照组67人(试验蓠一 名女生请假，将其剔除)和试验组66人。在《健康评估》课程教学中，两组同 学按相同的教学目标，由相同老师授课，先后围绕心脏外周血管评估和神经系 统评依两个专题安排两轮教学试验。对照组66名学生按教学大纲规定的课时在 普通教室接受老师的传统课堂讲授；试验组66名学生在网络教室接受基于“护 理健康评估”专题学习网站的PBL教学。试验结束后评价工具有闭卷知识测试、 基于网络环境的PBL课前学习效果预测调查闻卷和基于网络环境的PBL学习 效果评价反馈闯卷，比较甄组学生对专题知识的掌握和运用，调查试验组学生 试验后自主学习能力、分析解决问题能力、临床思维能力、协作学习能力以及 信息管理能力等基于飚络环境下的PBL教学效果。 统计分析采用SPSSl3。0软件包处理：试验前两组的年龄是否均德、两组学 生试验前基于网络环境的PBL课前调查、试验后两组学生成绩比较均可采用两 独立样本t检验；试验组学生在试验前后对网络环境的PBL教学效果的评价采 用两样本配对t检验；试验前薅组的性别和居住地是否均衡、试验后两组成绩 优秀率的比较采用两独立样本率的#检验，试验后试验组学生对网络环境下的 PBL教学效果反馈分析采用描述性统计分析。 结果： 1．“护理健康评估”专题学习网站的构建成果 ll 硕士学位论文 (1)“护理健康评估”专题学习网站的构建 网站结构清晰，模块组织合理，包括专题知识、相关知识、专题资源、讨 论交流工具以及在线测试等主要模块，资源丰富，总容量达到5．0G，运行稳定。 (2)“护理健康评估”专题学习网站的评价 教育技术专家和护理教育专家对网站开发效果的评价罂个一级指标缛分分 别为： 1．42士0．12，1．43土0．14，2．94圭0．22和3．37士0．1l，总分为(8．20圭0．89)； 学生对网站应用效果评价四个一级指标得分分别为：