粤教版通用技术技术与设计12463设计和交流中的技术语言教学设计6.docVIP

第二章、设计的基础 课 题 第三节设计和交流中的技术语言 课 型 新 授 本课题课时数：1 本课为第2课时 教 学 目 标 知识目标：解技术语言的重要作用及常见的类型。 技能目标：培养学生绘制图形并根据图形识读物体的能力；培养学生解决问题和团结协作的能力 情感态度价值观目标：不断完善 教 学 重 难 点 及 对 策 重点：理解技术语言的概念与掌握技术语言的种类及其应用 难点：能用恰当的方式与他人交流设计想法和成果。 教 学 过 程 设 计 教学内容 教学过程 学生活动 备注 一、引入 二、新课 三、小结及拓展 一、复习导入【PPT展示】 上节课我们学习了设计和交流中技术语言的分类及作用，以及机械制图的相关知识和基本概念。下面我们来一起回顾一下上节课我们所学的内容： 1、首先，我们来看第一个问题：什么是投影？物体在可见光的照射下，会在地面或墙面上投下影子，这就是物体的投影。 2、那么进一步的，我们再来回顾一下什么是正投影呢？用相互平行的光线作为投影线，且投影面与投影线垂直的投影，叫正投影。那什么又叫视图呢？用正投影所得的物体投影叫做视图。 3、明确了正投影和视图的概念的，我们来回忆一下正投影的基本特性是什么？我们是怎样总结出这些特性的？ 二、新课教学【PPT展示】 1、下面我们来思考一个问题： 请大家观察课本第54页图2―15，看一看这三个几何形体是不是一样，它们在正面所得的投影一样吗？通过观察我们可以看出这三个不同的几何形体在正面得到的投影是完全相同的。如果我们再给它们加下个水平投影面，让投影线从上向下照射过来，在水平面上形成的投影还是一样的吗？通过观察，我们发现在水平面上投影它们依然是一样的，那么我们怎样才能从投影上体现三者的不同呢？ 【PPT展示】 我们可以从侧面再加一个投影面，让投影线从侧面照射过来，在侧面的投影就可以体现三个几何形体的不同了。由此，根据正投影的三个基本特性和投影与物体之间的位置关系，我们可以发现，为了确定物体的结构形状，需要采用多面投影。 一般的，我们采用三个互相垂直相交的投影面，即：正面投影面V，水平投影面H和侧面投影面W，建立一个三投影面体系。再采用正投影法，将物体同时向三个投影面投影，得到三个投影图。 物体的正面投影，即物体由前向后投影所得的图形，通常反映物体的主要形状特征，称之为主视图；物体的水平投影，即物体由上向下投影所得的图形，称为俯图；物体的侧面投影，即物体由左向右投影所得的图形，称为左视图。主视图、俯视图、左视图统称为三视图。 【PPT展示】为在同一张图纸上绘制三视图，三个投影面必须展开，摊开在一个平面上，因此，将正面保持不动，水平面向下旋转90度，侧面向右旋转90度，这样三个面就展开在同一平面上了。 【思考】：三视图的安置位置 【教师引导】引导思考方向，鼓励学生踊跃发言，把有代表性的意见加以评析。 即：俯视图在主视图的正下方，左视图在主视图的正右方。由展开后的三个视图可以看出，主视图反映物体的长和高，俯视图反映物体的长和宽，左视图反映物体的高和宽。 【马上行动】：画出六棱柱的三视图。 三、课堂练习：画出四棱锥的三视图。 四、本章小结 三视图的作图步骤： 1、确定视图方向 2.先画出最能反映物体真实形状的主视图 3.运用正投影的基本特性及三视图的作图原则画出其它视图 4.检查线条,加深,加粗。 五、综合实践（课外时间完成） ? ? 画出组合体三视图，并总结出组合体三视图的基本特性作图规律。 四、教后