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从基础教育课程改革看幼儿教师教育现状 摘要：在基础教育课程改革的背景下，《幼儿园教育指导纲要（试行）》的颁布和实施必将大大推进幼儿教育改革。本文通过分析和体会新《纲要》的精神和实质，反思幼儿教师教育现状，提出一些目前幼儿教师教育中值得思考的问题。 关键词：幼儿园教育指导纲要 幼儿教师教育 进入21世纪，我国掀开了基础教育课程改革的新篇章，在这一时代背景下，幼儿教育作为基础教育的重要组成部分，也加入了新一轮教育改革的行列。2001年7月2日，教育部颁发了《幼儿园教育指导纲要（试行）》，这标志着我国幼儿教育改革迈进了一个新阶段。综观《幼儿园教育指导纲要（试行）的全部内容，其间所贯穿的教育思想、其目标的价值取向、对教师的角色定位、教育内容的要求以及其所强调的学习方式等等方面都引发了笔者对当前幼儿教师教育现状的思考。 首先《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称新《纲要》）全文渗透了“终身教育”和“以人为本”的思想。新《纲要》明确指出，“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”，它要为“幼儿一生的发展打好基础。”这是一个符合终身教育理念的定位。新《纲要》将培养幼儿终身学习的基础和动力放在了核心位置，强调教育活动要“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”。强调良好习惯的形成，强调有利于幼儿终身持续发展的一些最基本的重要素质的培养，如积极主动的态度、强