从企业多元化职业教育探讨职业教育“超市”的培育途径2014821710630149.docVIP

从企业多元化职业教育探讨职业教育“超市”的培育途径 　　摘 要：作者以淮南职业技术学院多元化职业技术教育为例，阐述了培育职业教育“超市”是未来企业职业教育走向市场、实现教育产业化的基本途径之观点。进而从五个方面提出了培育职业教育“超市”的基本途径，即：以市场为导向灵活设置专业、调整培训岗位和建立职业技能鉴定网络，努力追求继续教育的档次、效果和品牌，积极开拓社区教育市场。 　　关键词：职业教育“超市”；多元化办学；岗位培训；继续教育；社区教育 　　1.前言 　　教育部于2003年3月5~6日在上海召开的全国高职高专教育工作会议认为，高等职业教育既包括新生劳动力培养，更要包括在岗劳动力的提高，因此，高等职业教育应包括全日制学历教育、非全日制学历教育和培训三大职能。从这种意义上讲，高等职业教育囊括了除义务教育以外的几乎所有教育形式，一个成功的高等职业教育应该是立足本行业，面向社会和市场，建立结构合理、灵活开放、特色鲜明、自主发展的“教育超市”。学生成为消费者，学校成为生产者。 　　高新科技迅猛发展和世界经济一体化，决定了经济社会发展的关键要素不再是资金和土地，而更多地依赖于人力资源，依赖于人的知识和技能，依赖于对新技术的掌握和劳动者素质的提高。1999年4月联合国教科文组织在韩国汉城召开的世界技术与职业教育大会明确指出：“21世纪竞争的核心是造就一支有生产活动的、灵活的劳动大军。”这