【备课精品】山西省运城市夏县中学高二语文苏教版选修教学课件：《史记》选读19淮阴侯列传.pptVIP

提示　都反映了韩信早年穷困屈辱的生活，第一个故事侧重表现他屈辱之中仍有自尊，第二个故事侧重表现他的自信和抱负，第三个故事侧重表现他的坚忍，忍辱负重。此外，还可以看出的个性：智慧超群，指挥若定，狂妄自大，锋芒毕露，心高气傲，不与常人为伍，为人义气，知恩图报。 提示　《史记》长于采用文学化的叙事模式来生动形象地展开故事、表现人物，《淮阴侯列传》中典型地体现了传记文学的这一突出特点。 ①采用“互见法”，更集中、更鲜明地塑造历史人物形象。任何一个人物传记都有一个中心主题，有时作者有意把那些与主题关系不大的材料放在别处加以叙述，这样做既使人物形象的完整性不受损害，也不会歪曲历史事实的真相，集中体现了文学性与历史性的统一，体现了作者驾驭材料的超凡能力，如本文对刘邦、吕后、萧何等人的描写就是采用了这种“互见法”。 ②作者丰富、充沛的感情抒发，给读者留下了深刻的印象，文末“太史公曰”一段文字，我们分明感受到了太史公对韩信的无限惋惜和同情，对刘氏集团“兔死狗烹”的厚颜无耻行为的讽刺和不满。 ③通过一系列的细节描写对人物形象进行精雕细琢。很好地表现人物性格特征的“胯下之辱”这一细节，不仅活画了屠中少年的无赖品行，而且借“孰视”“蒲伏”两个动作很好地体现了韩信能屈能伸的大丈夫品质。 ④精彩的场面描写，特别是对战争场面的描写，更是波澜壮阔。在井径之战中，