2014版学海导航-新课标高中语文总复习课件（第1轮）第3章 第3节 鉴赏古代诗歌的表达技巧.pptVIP

第3节 鉴赏古代诗歌的表达技巧;;答案：第一、三两联从旁观者的角度描写了秋雨之后落叶的情态，而第二联中“思”与“信”的主体是落叶，使落叶人格化。第二联插入一、三两联之间，使得全诗富于变化，别具情致。;;答案：以松“立”与叶“落”二者的不同构成鲜明对比，来表达诗人对松树不凋的赞叹，强化了对落叶飘零的感慨。;;答案：①颔联运用了映衬(衬托，对比，烘托，渲染)、列锦的表现手法；②映衬类：朱、青，绿，白，颜色明丽喜人，相为映衬，烘托出一种清新的四月乡间独特的风貌，传达出诗人愉悦而闲适之情；列锦类：颔联采用意象叠加的方式巧妙地将乡间独特物象樱桃、豆、草、鹅排列在一起，勾勒出一幅生动的乡村春意盎然的图景，烘托出静谧的气氛，表达了诗人闲适而悠游的情怀。;;答案：①触景生情。诗人行走于秦原，颓败的景象触动诗人对没落时代的感慨。②寓情于景。借泾水、春草、古碑、苍山、残阳、绿树、黄沙等凄凉败落的景物，表达了自己的怀古伤今之情。③写哀景抒哀情。所写景象如古碑、苍山、残阳、黄沙等，呈现出哀伤萧瑟的味道，抒发了对唐王朝国势日衰的悲叹。; 湖南省高考语文《考试说明》对古诗词鉴赏的第一点要求就指出：鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为D(鉴赏评价)。表达技巧历年来都是高考的难点，也较好设题，湖南卷是不可能不在这一点上设题的。 表达技巧是作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取