湖北省北大附中武汉为明实验学校八年级数学上册 三角形全等的性质与判定复习学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

三角形全等的性质与判定复习 学习目标：熟记全等三角形的性质及判定方法；熟练运用全等三角形的性质与判定解决问题． 学习重点：全等三角形的判定及判定的应用。 学习难点：需要证明两次三角形全等的问题。 学习过程： 自主学习 知识梳理例题分析例1．如图已知△ABC的六个元素，则下面甲、乙、丙三个三角形中和△ABC全等的图形是( ) A．甲和乙 B．乙和丙 C．只有乙 D．只有丙 例2．如图，在△ABC和△DEF中，B、E、C、F在同一直线上，下面有四个条件，请你从中选三个作为题设，余下的一个作为结论，写出一个正确的命题，并加以证明． ①AB=DE，②AC=DF，③∠ABC=∠DEF，④BE=CF． 例3．如图，OA=OB，OC=OD，∠AOB=∠COD=900．猜想线段AC、BD的 大小关系，并说明理由． 三、课堂训练 知识应用 1．下列给出的四组条件中，能判定△ABC≌△DEF的是（　 　） A．AB=DE，BC=EF，∠A=∠D 　 B．∠A=∠D,∠C=∠F,AC=EF　　　　 C．∠A=∠D,∠B=∠E,∠C=∠F, D．AB=DE,BC=EF，△ABC的周长＝△DEF的周长 2．若△ABC≌△DEF，且△ABC的周长为20，AB=5，BC=8，则DF长为（　 　） A．5　　　 B．8　 C．7　 D．5或8 3．如图，D在AB上，E在AC上，且∠B=∠C，那么补充下列一个条件后， 仍无法判定△ABE≌△ACD的是（ ） A．AD=AE B．∠AEB=∠ADC 　 C．BE=CD D．AB=AC 4．如图，将两根钢条、的中点连在一起，使、可以 绕着点自由转动，就做成了一个测量工件，则的长等于内槽宽， 那么判定≌的理由是（ ） A．边角边 B．角边角 C．边边边 D．角角边 5．在和中，，，，，且，那么这两个三角形（ ） A．一定不全等 B．一定全等 C．不一定全等 D．以上都不对 6．如图，若△ABC≌△DEF，则∠E等于（ ） A．30° B．50° C．60° D．100° 7． 已知AB∥DE,AB=DE,AF=DC,，请问图中有哪几对全等三角形？并任选其中一对给予证明． 8．如图，给出五个等量关系：①AD=BC；②AC=BD；③CE=DE；④∠D=∠C；⑤∠DAB=∠CBA．请你以其中两个为条件，另三个中的一个为结论，写出一个正确的命题（只需写出一种情况），并加以证明． 9．如图，△ABC和△ECD都是等边三角形，连接BE，AD交于O． 求证：⑴AD=BE； ⑵求∠AOB的度数 四、知识拓展 能力提升 在△ABC中，∠BAC=900，AB=AC，AE是过点A的一条直线，且BD⊥AE于D，CE⊥AE于E． （1）当直线AE处于如图1的位置时，猜想BD、DE、CE之间的数量关系，并证明； （2）请你在图2选择与⑴不同位置进行操作，并猜想⑴中的结论是否还成立？加以证明； （3）归纳⑴、⑵，请你用简洁的语言表达BD、DE、CE之间的数量关系． 五、总结反思 1