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1.5.3 近似数
一、学习目标
1．初步理解近似数的概念，并由给出的近似数，说出它精确到哪一位给一个数，能熟练地按要求四舍五入取近似数3．通过积极参与探索，体会相应的数学思想、数学与现实生活的紧密联系，增强应用意识．
二、学习重点：1.近似数、精确度等概念给一个数，能按照精确要求，四舍五入取近似数由给出的近似数求其精确度
四、学习过程：
(一)预习交流
课前准备：自主预习教材有关§1.5.3 近似数的内容；
学习笔记：
（1）主要知识点：
（2）自主补充内容：
(二)互助探究
1．请你根据实际情况完成：
①统计班上男生的人数： （准确数）
②量一量课本的宽度： （近似数）
2. 完成练习：
将3.062保留一位小数得___；将7.448保留整数得____；将15.267保留两位小数得___。
3.（1）我们对1.667这个数取近似数：
如果结果只取整数，那么按四舍五入的法则应为2，就叫做精确到个位；
如果结果取1位小数，则应为 ，就叫做精确到 (或叫精确到 )；
如果结果取2位小数，则应为 ，就叫做精确到 (或叫精确到 )。
（2）如果我们还取1.667这个数，它精确到 (即精确到 )。
(三)分层提高
基础题：
1.习题整理（教材练习题，注意过程，仿照例题）
2.提高题
（1）下列由四舍五入法得到的近似数，各精确到哪一位?
132.4； 0.0572； 2.40万
（2）用四舍五入法，按括号中的要求把下列各数取近似数。
0.34082(精确到千分位)；
64.8 (精确到个位)；
1.504 (精确到0.01)；
0.0692 (精确到百分位)；
30542 (精确到百位数)。
(四)总结归纳：
谈谈本节课上的收获：
1.小组交流解决在预习中没有解决的问题。
2.小组内交流本堂课的学习收获、感受。
(五)巩固反馈
（1）完成本节课堂小测
（2）记录作业 ：
1
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