山东省德州市夏津实验中学七年级数学上册 1.4.1 有理数乘法（第2课时）学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

1.4.1 有理数乘法 学习目标：1：进一步巩固有理数乘法的法则并熟练应用。 2：探索有理数乘法的运算律，能运用运算律进行简便运算以及运算律在实际应用中的意义。 学习重点：有理数乘法运算律的探索过程。 学习难点：运算律在实际计算中的应用。 一、自学指导：（自己完成） （一）复习回顾：（5分钟） 1：有理数乘法的法则（两个或多个因数） 2：计算：⑴×（-4） ⑵（-）×25.18××10 ⑶60×（+-） 以上各题分别可以用哪些运算律简化运算？ 4：思考：对于有理数的乘法，以上运算律是否同样适用？ （二）自主探究：探索有理数乘法的运算律（5分钟） 计算并观察下列左右式子的结构和运算结果有什么特点？你能说出其中的规律吗? ⑴ 5×（-6） （-6）×5 ⑵ [3×（-4）]×（-5） 3×[（-4）×（-5）] ⑶ 5×[3+（-7）] 5×3+5×（-7） 归纳：有理数的乘法与小学乘法类似，满足下列运算律：（理解并记忆） 1.乘法交换律：两个数相乘，交换因数的位置，积不变. 字母表示为： 2.乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或先把后两个数相乘，积不变. 字母表示为： 3：乘法分配律：一个数同两个数的和相乘，等于把两个数分别同这个数相乘，再把所得的积相加. 字母表示为： 二.合作探究，生成总结（先自己做，再小组讨论）（6分钟） 例1 说出下列每一步计算所根据的运算律或运算法则. [（-4）×8×（-2.5）-0.8]×（-125） =（-4）×8×（-2.5）×(-125)-0.8×(-125) ( ) =-(4×8×2.5×125)+0.8×125 ( ) =-[(4×2.5)×(8×125)]+(0.8×125) ( ) =-10×1000+100 （ ） =-10000+100 （ ） =-9900 （ ） 例2：用两种方法计算，并比较两种解法的优劣. （+-）×12 解法1： 解法2： 例3：应用运算律计算：23×（） （提示：先将表示为 ） 课堂练习（5分钟） 计算：（1）（－85）×（－25）×（－4）；（2）（－）×15×（－1）； （3）（）×30；（4）×（-7） （5） 三、学习反思：（用不同颜色的笔写） 达标测评，分层巩固 必做题（5——10分钟） 1、计算： （1）（-125）×（-0.36）×（-8） （2） （3） （4）-69×（-8） 2、每千克大米5.60元,第一天购进3590千克,第二天又购进6410千克,两天一共要付多少钱？你知道这道题有哪两种算法吗?哪一种简便? 3、完成以下计算。（尽量简化） 4、计算（提示：请注意运算顺序及相应法则。） ⑴ (-5)×(-3)+(-2)×6 ⑵ -2×(-5+1)+3×(-2-2) （3） 选做题 5、知识延伸：运用分配律化简下列的式子。 (1)例3x+9x+x (2)13x-20x+5x;  =(3+9+1)x  =13x(3)12π-18π-9π (4)-z-7z-8z 6、中考链接：计算 1