古祠留芳——陈家祠建筑装饰赏析教学设计.pdfVIP

维普资讯 实残深索 一勺 》(=，rISIz 和 )(pf≥ _f 一 ～中 国美柱故育 00f；午苇二魄 古祠留芳 陈家祠建筑装饰赏析教学设计① 陈若云 广东省广州市流花中学 教材版本：人民教育出版社 《美术鉴赏》“故宫建筑 本课特意增设了课后延伸作业，加强知识的内化 ， 群与天坛”教学单元拓展课程。 进一步拓展学生的学习空间，有利于培养学生探究与 教学课型：欣赏 ·评述。 创新的精神。 教学对象：高一学生。 教学设计 课时：1课时。 一 、 教学 目标 课程设置的思考 知识与技能：1．认识广东民间美术 “三雕两塑”的艺 本课是人教版高中美术鉴赏课程 《故宫建筑群与 术特色。2．学习欣赏民间建筑装饰的审美方法。 天坛》的拓展课题，根据 《美术课程标准》中提出的 “尽 过程与方法：通过参观学习、视觉图像、实物展示 可能运用 自然环境以及校园和社会生活中的资源进行 和小组讨论相结合的方法，培养学生、探究学习的自 美术教学”的要求 ，作为一名美术教师 ，有义务、有责任 主、互助意识。 ’ 让学生们通过美术鉴赏，更理性地认识广州的人文文 情感、态度、价值观 化。广州市是一座具有悠久历史的文化古城 ，羊城八景 1．感受民间美术的丰富、博大、精美、内涵富有的特 之一的陈家祠有着典型的南方建筑特点，蕴涵着浓郁 点。2．增强学生对环境和民族文化资源的保护意识。3． 的地方美术资源。如何把这节高中美术欣赏课上得好、 培养学生热爱荔湾、热爱广州的情感。 上得活、上得实，确实引起我的思考。本课试图把艺术 二、教学重点、难点及解决策略 博物馆引进高中美术鉴赏课 的课堂 ，把鉴赏教材的内 本课的重点和难点是如何引导学生在赏析陈家祠 容与地方美术教学资源有机地结合起来。通过参观、讨 建筑装饰艺术的过程中，学习传统艺术。在教学的过程 论、直观图像与实物展示等形式，激发学生的学习热 中主要通过师生互动 、直观教学和小组讨论来解决重 情，主动参与探究学习。 点难点问题。 教学思路 三、教学准备 在本课实施教学的过程中，我力求把教师的角色 1．相关图片、教师仿制实物、多媒体课件。2．学生预 定位向既是传授者 ，又是引导者的身份转换。通过感 先参观，填写参观表，收集陈家祠相关图片。 受、欣赏、讨论等活动方式，培养学生热爱民间艺术的 四、教学过程 审美情操，从而达到本课的学习要求。 1名诗导入，引发兴趣 本课以郭沫若一首名诗导入来比较北方和南方建 ①教师朗读郭沫若的一首诗：“天工人可代，人工天 筑风格 ，突出表现陈家祠的建筑装饰与传统文化内涵。 不如。果然造世界，胜读十年书。”问学生：诗人郭沫若 拟安排两项活动的教学环节。 游玩广州哪个地方后作的这首诗? 活动一：展示图片，让学生找出相对应的建筑装饰 ②介绍陈家祠以“古祠留芳”名列羊城八景之一。 艺术，从而加深学生对陈家祠 “三雕”、“二塑”的理解 ， ③出示课题一 古祠留芳。 为本课重点、难点的突破直接发挥了牵引作用。 【设计意图】利用名诗、景名引入，既能第一时间引 活动二：根据图片中的内容，让学生用简略的文字 起学生的兴趣，又能让学生了解到陈家祠在广州旅游 归纳概括 ，进一步加深对作品的理解，提高了学生的艺 景点中的地位 。 术素养，培养了团