护理高职对口招生理论综合试题的几点启示.docVIP

护理高职对口招生理论综合试题的几点启示[] 摘　要：本文以山东省0、0年护理高职对口招生理论试题为依据，探讨护理专业理论综合复习阶段的有效复习方法和措施，从而降低复习难度，提高学习效率，使学生少走弯路，少做无用功。关键词：高职　护理　试题　启示 0年高职对口升学的尘埃未定，0年高职对口升学复习阶段又将随假的结束而硝烟再起，对护理专业的学生来讲理论综合包括四门学科，所涉猎到的内容繁多，知识面广，个别内容偏难、偏深，学生普遍感觉学习起来比较棘手，个别同学甚至不知如何应对。本文拟针对近几年来山东省高职对口升学护理理论综合试题并结合历年山东省高等职业教育对口护理专业考试纲要和现行教材进行分析研究，从中会给我们一些有益的启迪和借鉴，为明年参加对口高职考试的护理专业的考生针对性的提出些复习建议和方法，可大大降低复习难度，提高学习效率，使学生在复习中少走弯路，少做无用功。启示之一：紧扣大纲，明确考点分析近几年的高职对口升学护理理论综合试题可看出，试题所涉猎的内容没有一个超出考纲所规定的范围，所有内容在考纲中都能找到。这就提示我们在平时一定要根据考纲所规定的范围有针对性的复习，对现行教材中考纲中没有涉及的内容进行大胆摒弃，如《正常人体学基础》的第十四章《胚胎学基础》，第十五章《老年概况》及《病原微生物及免疫学概要》中的第十一章《其他病原微生物》等，整个章节在考纲中都没有要求，另外更多的是章节中的部分内容在考纲中都没有规定的，在高考试题中也没出现，所以在复习过程中可对考纲中没有要求的内容进行大胆地摒弃，从而大大删减学习内容，减轻学生负担，提高学习效率。近几年的高职对口升学护理理论试题所涉猎的知识点在教材中全都找得到，这提示我们要想在高职考试中护理理论取得好成绩，对教材的复习和掌握绝对不能轻视，为此我们应结合考纲，对教材进行重点分析和掌握，并帮助学生在教材中找到相应的知识点，分层次进行归纳整理，使学生明确该知识点在考纲中的要求层次，有针对性的复习掌握，从而避免学习的盲目性，避免做些无用功，使学生学得更轻松，重点更突出。启示之二：分清层次，突出重点0年山东省高职对口招生护理理论综合试卷的绝大部分内容出自大纲要求掌握的部分，占72％，表明学生在学习时应把主要精力放在考纲中要求掌握层次部分的内容上；理解部分和了解部分分别占了21％和7％，表明学生在复习这一部分内容时，可以从轻使用力量特别是要求了解得内容，但不能忽略。另外了解的内容只在第Ⅰ卷中出现，而第Ⅱ卷的内容全部是理解或掌握的，其中要求的掌握的内容占了绝大部分，因此，考纲所规定了解的内容只会以选择题的形式出现．对这部分内容不需要死记硬背，只要熟悉就可以了，但考纲所规定的理解和掌握的内容应引起我们足够的重视，特别是其知识点包括三点或三点以上的，在复习时一定要特别注意，这些内容往往以多简答题或综合论述题的形式出现，一定要记牢记准，切不可大意。对近两年来的对口高职试题分析来看，第Ⅰ卷选择题中，考纲中要求掌握和理解的内容0年分别出了22个和19个占第Ⅰ卷分值的82%，0年分别出了28个和16个，占第Ⅰ卷分值的88%，，0年分别出了27个和18个，占第Ⅰ卷分值的90%，0年分别出了26个和17个，占第Ⅰ卷分值的86%，由此可看出对考纲所规定的掌握和理解的内容是历年对口高职升学考试考查的重点内容，这提示我们除了重点掌握系统的知识点外，对那些散在的内容特别是要求掌握的都要全面阅读，明确那些散在的知识点特别是与临床有密切关系的内容，以应对可能出现的选择题。启示之三：归纳总结，灵活掌握虽然高职对口招生试题总的来讲主要考查学生的双基。但同时也注重了对相关知识的综合运用和学生灵活掌握知识能力的考察，这也是近年来高职试题出现的一个趋势。如05年护理理论综合试题的综合分析题的第二大题，其考察的内容是使用青霉素所引起一系列的症状反应的机制及青霉素的药理作用。对于青霉素所引起反应的机制有部分考生乱答一气，究其原因主要是平时复习I型超敏反应时只注重对各个部分内容的记忆，忽略了知识的前后联系，把发生机制与临床常见疾病割裂了开来，如果单纯问I型超敏反应的发生机制，估计绝大多数考生能较完整地回答出来，因为这部分内容在考纲中是要求掌握学生比较注意，但问的方式稍微一改变如I型超敏反应的典型代表——青霉素的过敏性休克的发生机制时，好多考生茫然不知所措——教材里只讲了I型超敏反应的发生机制，没有具体讲青霉素的过敏性休克的发生机制啊?不错，在学习这部分内容时，教材的确是先讲了I型超敏反应的发生机制，再分别列举了临床常见疾病，可无论哪种临床常见疾病其发病机制都属于I型超敏反应，这个题目实质考查的就是I型超敏反应的发生机制，部分考生不能将所学知识进行变通、灵活运用，只是机械记忆，白白丢掉了10分；另外04年护理理论综合试题中的第