临床路径理论在心电图实践教学中的应用研究.docVIP

临床路径理论在心电图实践教学中的应用研究 摘 要： 目的：观察在心电图学实践教学中应用临床路径理论的教学效果。 方法： 对120名医护学生的心电图教学分别采用临床路径理论教学法与传统心电图教学模式做比较。 结果：采用临床路径理论教学效果明显好于传统教学模式的效果，两组比较效果有统计学差异（P＜0.05）。结论 在心电图学实践教学中应用临床路径理论能明显提高教学质量，扩展学生的知识面，提高学生独立思考的能力。 关键词：临床路径理论；心电图学；教学质量 临床路径（CP）理论是1990年美国新英格兰医疗中心首先提出的。CP指医护人员等一组人共同针对某个疾病或手术，以循证医学为基础，为达到治疗效果和减少病人药费为目的，而制定出详细诊疗计划和康复准确时间，来提高医疗服务质量、缩短住院时间的一个集约化服务流程。我院从2006年把CP理论引入到教学中，取得满意的教学效果。现将120名学生的教学过程公布如下。 1资料与教学方式 1.1基本资料 将2007年9月～2008年7月医护专业的两个班分别60名学生分为2组。一组采用临床路径理论式教学，记为实验组；另一组实施传统临床教学模式，记为对照组。 1.2方法 两组学生均以冠心病的心电图变化为例实施教学。实验组：（1）由带教老师根据教学大纲