《土木工程制图》课程中学生识图能力的培养.pdfVIP

中国校外教育下旬刊　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　学 科 教 育 《土木工程制图》课程中 学生识图能力的培养 刘吉勋 ◆ (湖南城建职业技术学院 ,湖南 　长沙 ) 《土木工程制图 》是高职土木工程专业的一门重要的专业技术基础课 。课程的核心在于通过教学 ,能使学生正确阅读与绘制一般 建筑工程图形 。同时 ,为后续专业课程的学习打下良好的基础 。因此 ,教学的重点就应围绕培养学生的空间想象力 ,注重理论联系实际 强化学生动手能力 ,掌握国家建筑制图标准等几个方面来进行教学设计 。 土木工程制图 空间想象能力 识图能力 制图标准 一、引言 再穿插借助多媒体来提高教学的技术含量和效率 ,利用其丰富的色彩和动 《土木工程制图 》是高职土木工程专业一门重要的专业技术基础课 ,对 漫效果来感染学生 ,增强学生的学习兴趣 。如点、线 、面的空间体系分析及 后续课程的学习具有重要意义 。同时 ,又是学生与自己专业接触最早的一 三面投影展开图的形成等 。在如何利用投影原理把三维的立体空间转化 门理论与实践相结合的专业课程 。学生学好此门课程 ,毕业后可直接进入 为二维平面图形 、二维平面图形转化为立体图形 、房屋施工图的形成等内 设计院从事专业施工图绘制工作 ,而且作为一名建筑工程技术人员 ,最基 容方面 ,就可采用先进的教学方法 ,利用计算机辅助设计制作成多媒体课 本的从业素质就应能正确阅读 、理解和绘制房屋施工图。因此 ,课程教学 件展示给学生 ,这对提高学生的感性认识和空间想象力有着事半功倍的效 的核心也就是让学生具有正确阅读与绘制一般房屋施工图的能力 。要实 果 。如根据形体做三面投影分析或根据轴测图的形成等 。但我们也必须 现这一教学 目标 ,根据 自己多年教学经验 、工程实践及对课程性质的了解 , 恰到好处地处理好传统教学手段与现代教学手段的关系 ,每一种教学方法 笔者认为可以从以下几个方面来进行教学探讨 。 都对教学目标的实现起着举足轻重的作用 。如形体的投影作图, 既要借助 二、培养学生的空间想象力 多媒体教学手段 ,又应有教师适当的板书及传统的图板作图, 以强调重点、 丰富的空间想象力是学生识图和绘图的前提 , 能为学生学习后续专业 加深学生印象 ,增强理解 , 引导思维 。同时 ,在绘图技能训练方面 ,教师也 课程 、完成课程设计和毕业设计打下良好的基础 。要培养好学生良好的空 起到了示范作用 。 间想象力 ,教师对课程教学内容的组织非常重要 。《土木工程制图 》是土建 三 、注重理论联系实际 ,强化学生的动手能力 类各专业 、各层次学生都要学习的一门课程 ,各专业所用教材虽有不同,但 《土木工程制图 》课程具有很强的实践性 ,具体体现在三个方面 :一是 内容都大同小异 , 比较笼统 。所以,制图课教师应根据专业培养 目标 ,结合 课程的学习内容可直接为日后工作所用 ;二是专业识图与制图部分与工程 高职学生的文化基础 、空间思维能力高低 ,精心组织好教学 ,从而培养学生 实际联系紧密 ;三是训练学生的识图与绘图技能是此课程的重点。结合以 良好的空间想象能力 。 上三点可看出,要强化学生的动手能力 ,最好是让学生在专业实践中锻炼 , 1. 精讲与学生空间思维有关的课程内容 我们通常的做法是给每位学生提供两套完整的房屋施工图蓝图,授课教师 建筑工程图的形成原理是采用正投影绘制 ,也就是用若干个二维正投 再结合蓝图带领学生识图与绘图。当然 ,为了更好的体现教学效果 ,在整 影图来表达三维空间形体 。可是 ,每一个二维图形却只能反映形体的两个 个教学过程中, 首先还得精选教学案例