美德伦理视野下的学校道德教育的研究.pdfVIP

摘要 我国自进入社会转型这一特殊时期，由于现代化的迅猛发展，多元价值文化的冲击， 使得我国传统的道德规范和价值标准在面对新的生活场景时，失去了原有的功能，部分 领域甚至出现了道德标准的空白。道德的贫困、美德的缺失，使得社会成员之间、社会 成员与社会之间的各类矛盾冲突越发明显。社会不良事件的频发和社会成员一定程度上 的道德认知的滑坡等已是不争的事实。学校是道德的发生地，既要从根源上解决社会道 德问题，学校道德教育就必定要承担起应有的社会责任。作为社会生活的一部分，道德 教育受市场经济、政治、科学、文化等方面的影响，表现出被其他因素异化的趋势，使 得道德教育的实效性一直颇受争议，这正是本文讨论当前学校道德教育的不足和其理论 局限的立足点和出发点，也是道德教育要走出当前困境所不可回避的问题。 学校是道德教育的主战场，是社会成员接受系统道德教育、获得相关道德知识的始 点，是决定道德主体能否真正成为有德性的人的最重要的环节。我国当前的学校道德教 育虽能一直紧随时代的步伐，积极探索课程改革，不能否认也取得了一定的教学成果。 但是受市场经济“效率至上”观点和长期以来应试教育的影响，我国学校的道德教育更 多的仍以规范性知识的传授为主，对应当如何做的标准灌输够多而对为何应当这么做的 德性理念的宣扬甚少。使得学生对于道德的价值理解仅仅是使人服从的外部强制力