初中对话德育调查的研究.pdfVIP

初中对话德育调查研究 研究生姓名：谭海英 学科专业：教育学原理 年 级：2011级 摘更研究方向：德育原理删‘，V·_I! 摘要 相比较传统的“独自式”的德育方式，对话德育因凸显人的主体性和自我建构性而更 符合当代社会以及人的发展需要。在学校中，提高德育实效性也需要引进对话的理念及方 式。因而本文在建构主义和对话哲学等理论基础上审视学校对话德育处在一个怎样的状 态，并透过现状调查而反思深层次的原因。 本文以G城S中学的初中作为研究对象，采用观察、访谈的研究方法，剖析了S中 学师生在怎样一个环境中展开对话德育，探究对话如何在师生关系中得以体现，以及师生 如何通过对话在课堂上建构意义世界，在此基础上剖析学校德育目标的取向。 学生在学校中，以教室和课堂为主要的学习生活的场所，所以本文所要进行调查的 时空就聚焦在教室和课堂，再从同年级不同班级、同班级不同课堂的横向与纵向进行综合 探究。 本文从四个方面进行剖析，一是在德育情境方面，发现学校德育的静态情境缺乏人 性化设计，不能很好的体现初中生身心发展特征，而动态情境缺乏意义的交流。认为学校 情境缺乏创设