幼儿园《会动的房子》活动计划及实施方案.docVIP

幼儿园《会动的房子》活动计划及实施方案 　　一、阅读现状分析 　　经过上学期来一个学期早期阅读的教学开展，我班幼儿在阅读常规上有了较大的提高，大多数幼儿家长能配合教师让幼儿养成定时定点看书的习惯，通过一系列的教学活动，孩子们知道了爱惜图书，整理图书等良好的常规习惯，还认识了书的组成部分及其不同功能，大部分幼儿知道应一页一页地翻书，一幅幅地连贯起来看，理解书中所表达的内容，孩子们逐步喜欢上了阅读图书，为下一阶段的课题实验打下了坚实的基础，但个别幼儿在阅读时存在缺乏耐心现象，是一个需要突破的难题。 　　二、教材分析 　　童话故事《会动的房子》向幼儿展示了一个生动美丽的童话世界，故事以一只粗心的小松鼠将房子盖在乌龟的背上为线索，在优美生动的语言中，让孩子们感受到作品中清新的大自然画面，激发幼儿热爱大自然的情感，同时，又蕴含着深刻的哲理，教育幼儿无论做什么事情都要认真，不能粗心。 　　三、研究目标： 　　根据幼儿的年龄特点和发展水平，培养幼儿有序翻阅的习惯，学习仔细观察图书画面的人物细节，增长预知故事情节发展和结局的阅读能力，能使用恰当的词汇和完整的句式进行讲述，掌握如何读故事的方法。 　　四、各领域目标 　　科学目标： 　　1.喜欢动植物，愿意接触大自然。 2.体验大自然的美，萌发环保意识。 3.区分白天和黑夜。 4.了解动物的生活习性。 5.了解一些工具的用途。 1.愿意与人交往，富有同情心。 2.会主动帮助有困难的人。 1.能运用画或粘贴构造技能，组装房子。 2.学习画几种图形，练习线条画，初步学习合理布局画面 3.学习唱几首有关小动物的歌曲。 4.学会在音乐中模仿小松鼠、乌龟、小老鼠、鲤鱼等动物肢体动作，喜欢做音乐游戏。 1.通过玩沙、玩水等活动，使两手互相配合，动作协调。 2.初步了解在水中的求生方法。 1.理解故事情节，感受作品中清新的大自然画面。 2.感受象声词，用语言正确地描述生活与自然的各种声音。 3.丰富词汇，发展幼儿的观察力，思维能力和口语表达能力。 4.理解小松鼠的房子会动的原因，并乐意思考和回答故事中的问题，学习观察角色表情变化。 5.通过故事知道无论做什么事情都要认真，不能粗心。 　　活动一《猜猜是什么故事》 　　目标：1、会逐页阅读图书。 　　2.能根据画面大胆猜测故事内容。 2.通过故事知道无论做什么事情都要认真，不能粗心。 2.体验大自然的美，萌发环保意识。 2.学习画几种图形，练习线条画，初步学习合理布局画面 2.丰富词汇，发展幼儿的观察力，思维能力和口语表达能力。 2.学会在音乐中模仿小松鼠、乌龟、小老鼠、鲤鱼等动物肢体动作，喜欢做音乐游戏。 2.会主动帮助有困难的人。 　　1.能够按要求正确取放图书。一次只拿一本书 2.愿意和成人一起阅读，并在成人引导下一页页翻书 3.知道书要轻轻翻，看完一页再看下一页。在教师提示下保持良好坐姿‘ 4.能够听录音按照从左到右、从上到下的顺序简单划指。 5.一次只拿一本书，并能认真阅读3~5分钟。 6.初步形成倾听他人讲述的习惯。 7.在教师帮助下遵守简单的阅读游戏规则。 2010年3月——6月 　　（一）、准备阶段（2010。3——2010。4） 　　1.教师充分研读教本，挖掘教本深层次的教学目标，制定课题实施方案和课题计划。 2.继续利用“家园联系栏‘向家长宣传相关”早期阅读的经验，并定期做好更换。 1.每月至少4次围绕教本开展科学、语言、艺术、健康、社会等五大领域的教学，着重让幼儿学会如何读故事。 2.在课题实施中发现幼儿的亮点、教学反思、观察等分别记录入册，做好相关资料的收集， 3.定期到幼儿家中进行入户指导，着重让家长掌握如何让孩子学会读故事。 4.参加课题组的相关培训、交流，两位教师分别准备一节精品课进行研讨活动。 1.两位教师讨论总结一学期来孩子在课题实施中的收益情况和出现的问题，为下一步骤的教学积累经验。 2.根据幼儿的收益和老师的反思撰写相关实验总结。 　　1.个案、课件、活动设计和反思等的研究专集 2.实验总结。 　　1.定时更换“快乐书吧”的读本，给孩子营造良好的阅读环境，让孩子能坐下来安静阅读，了解图书的多样性，有良好的阅读常规。 　　2.将早期阅读渗透到一日活动中去。在幼儿的一日生活、各项教育活动中有机、自然地开展阅读活动。 　　1.对家长进行阅读指导，每月4次利用放学时间在学校的阅览室进行“亲子阅读”，让家长掌握丰富的亲子阅读技巧。 　　2.继续开展“家园共育”入户指导工作 　　（1）指导家长在阅读文字的同时，手指与文字有关的插图让孩子知道文字和图的关系，封面的字念出书名,说话的速度要让孩子能看见插图和听见你正在读的内容，根据人物改变声音――柔软、大声、急促或缓慢，提示孩子想说、想问或想讨论的问题，鼓励孩子澄清自己的想法，表达自己特别喜