数控加工重点建设专业建设思路汇报.pptVIP

学习 提高 实践 改革 创新 ——数控加工重点建设专业建设思路汇报 汇报人：滕跃 在省重点专业建设的基础上，以创建国家级示范学校为契机，逐步形成“校企合作、工学交替、顶岗实习，双赢共进”的新型人才培养模式；深化课程体系改革，构建“功能模块化，教学一体化”的课程体系；加大师资队伍建设力度，建成一支以专业带头人为引领，骨干教师为支撑，“双师型”教师为主导的“理实一体化”专兼职教师队伍并形成科学合理的管理与评价制度；进一步完善数控加工实训条件，努力建设与企业工作环境一致的教学场所；健全校企合作运行机制，加大校企合作力度，逐步探索“引企入校”的新型校企合作模式，形成一个集教学、培训、技术服务与生产多位一体的开放性数控实训中心，提升社会服务功能；把本专业打造成为本区域的示范专业，在中职学校同类专业中起带头和辐射作用。 一、建设总目标 (一)建设目标 培养模式、课程体系改革 2.师资队伍建设 3.实训基地建设 示范（教育改革创新的示范、 提高质量的示范、 办出特色的示范） 作用（引领、骨干、辐射） 二、建设具体目标 A、人才培养模式与课程体系改革 1、形成1个重点示范专业——数控加工（数控车工方向）。 2、建设3门校级精品课程，1门市级精品课程。 3、制定5门课程标准，编写5本“一体化”校本教材。 4、建立4门核心课程教学资源库；开设数控加工专业群教学互动平台。 5、建立数控相关专业教师工作室4个。 B．师资队伍建设 4、教师进修情况：4人次国家级，10人次省级，200人次校本培训， 3人次国际培训；专业课及实习教师进企业培训每年不少于160 学时。 1、培养：校级专业带头人5人、名牌教师2人、骨干教师8人； 培养：市级专业带头人4人、名牌教师2人； 培养：省级专业带头人3人，名牌教师1人。 2、专任教师中“双师型”教师30人；引进本科以上教师8人。 3、兼职教师资源库建设，聘用兼职教师15名，比例达18%左右。 5、为企业培养员工200人。 C．校企合作工学结合运行机制建设 1、建立完善校企合作有关机构； 2、增加企业冠名班4个； 3、尝试“引企入校”，进行生产性实训基地建设； 4、新增加4个校外实训基地； （二）建设思路 一、实施方案中建设基本思路 通过两年的建设，形成良性互动的“校企合作、工学交替、顶岗实习，双赢共进”的新型人才培养模式。 1、建立新的人才培养模式 2、积极深化课程体系改革 通过企业调研，职业能力分析，从三年制数控加工中级工入手，逐步形成符合职业功能要求的人才培养方案，构建“功能模块化，教学一体化”的课程体系。 3、完善数控加工实训条件 按照国家级示范学校建设和“理实一体化”教学的要求，结合自己的实际情况，逐步完善实训条件，努力建设与企业工作环境一致的教学场所，积极推行实训教学“5S”管理。 4、加大师资队伍建设力度 通过“走出去、请进来、校外提升与校内培训相结合”的方式，加大师资队伍建设力度。努力打造一支理念新、知识丰、技能强、素质高的专兼职“双师型”教师队伍。 5、积极促进校企深度合作 在与原多家大型企业合作的基础上，进一步拓展市场，借助“引企入校”试点，逐步形成“教室即车间、学生即工人”的新型校企深度合作模式。 示范性中等职业学校建设的核心内涵： 一是改革和创新, 二是质量和特色。 二、现阶段建设基本思路 学习 提高 实践 改革 创新 学习 1、学习文件、理解实质 2、纵向学习、少走弯路 3、横向学习、共同进步 提高 1、统一思想、提高认识 2、锻炼队伍、提高素质 3、打造团队、提高能力 实践 1、分解任务、全员参与 2、明确职责、赏罚分明 3、抓紧时间、步步为营 改革 1、优化资源配置、改革办学模式 2、调查企业需求、改革培养模式 3、根据认知特点、改革教学模式 4、校企共同参与、改革评价模式 3、针对岗位要求、创新教学内容 1、突出职业特点、创新教学环境 2、利用现代技术、创新教学方式 创新 谢谢