儒家教育思想在《功夫熊猫》中的显现.pdfVIP

动漫研究 MOVIELITERATURE 儒家教育思想在 功夫意猫 中的显现 _匡传英 (山东科技大学艺术与设计学院，山东青岛 266590) [摘 要] 电影 《功夫熊猫》中的阿宝肥胖、笨拙，一次偶然的机遇他成为乌龟大仙手指下的 “神龙大侠”，为 了对抗凶狠的残豹拯救欢乐谷，没有丝毫武功的阿宝跟随浣熊师父学习功夫。在阿宝学习的过程中，好莱坞梦工 厂巧妙地在其中展现了儒家教育思想的精华。本文从 “有教无类… 性‘近 习远” “因材施教” “仁爱”等几个方面 探析 了 《功夫熊猫》中儒家教育思想善于启发个人的内心自觉，教人如何 “做人”，强调对自身的肯定等特点。 [关键词] 《功夫熊猫》；儒家教育；有教无类 电影 《功夫熊猫》中体重超重而且动作笨拙的熊猫阿 接受了龟大仙的 “世间万物的都有必然性，没有什么是偶 宝，一直做着功夫皇帝的梦。一次偶然的机会，他误打误 然的”这句话。放弃了对阿宝的刁难，开始教授阿宝武功。 撞成为乌龟大仙眼中拯救整个和平谷使命的 “救世熊”!当 浣熊大师思想上的转变实际上也是他教育理念上的一次变 被囚禁20年的大魔头残豹逃出牢笼，发誓血洗和平谷之 革，他原先认为外表笨拙的阿宝是学不了功夫的，也不可 时，熊猫阿宝义无反顾地肩负起天赋使命 ，历尽千辛万苦 能成为 “神龙大侠”，乌龟大仙的话让他的观念转变后，肯 最终打败了残豹，拯救了和平谷。这部影片在2008年6月 定了阿宝的自身价值，认为只要有耐心、恒心 ，再想方设 上映后总票房达到了6．3亿，居于同时期的票房榜首，受 法去激活他，阿宝就能成为 “神龙大侠”。这一观念也正是 到评论界的～致好评。该片中使用了最能代表中国的两样 儒家教育先驱孔子所提倡的 “有教无类”思想，简单地说 东西 ：熊猫和功夫。熊猫是见证了几百万年地球历史的活 就是教育面前人人平等，不管是平 民还是贵族 ，每个人都 化石 ，它行动缓慢 、憨厚无 比，却能在危难中爆发出顽强 有接受教育的权利，教育没有高下贵贱之分。孔子的有教 的生命力 ，是我国的国宝。而中国功夫则是神秘悠久的东 无类倡导了教育的平民化和公平性，使得教育对象扩大， 方文明的重要组成部分，是中华民族的骄傲 ，影片将熊猫 体现了平等 自由的原则 ，孔子根据 自己主张的因材施教原 和功夫完美结合，赋予角色以文化传承和文化交流传播的 则，对于不同的学生会给予不同的启发、诱导和鼓励 ，使 双重使命和意义。可以这样说 ， 《功夫熊猫》将中国传统文 得学生通过 自身的努力最终能学而有成。将平等 自由的观 化元素和好莱坞式的煽情 、幽默 的手法完美融合在一起。 点以教育指导思想的形式显现出来，这就是孔子教育观的 其中儒家文化尚道德至善 ，追求仁义境界，是影片中展开 独创所在。阿宝被选 中乃至最终成为 “神龙大侠”正是 情节的重要动力，熊猫阿宝从一个 “功夫 白痴”成长为功 “梦工厂”用 自己的方式 ，娓娓动人讲述了 “有教无类” 夫大师是电影发展的主要线索，而浣熊师傅教授阿宝功夫 这一中国古代具有划时代意义的儒家教育思想 ，也仍是现 的过程则进一步展现了儒家教育的精华，更可以说是孔子 今社会的教育真谛。 的教育思想的一次演绎。 二、 “性近习远”的教育本质 一 、 “有教无类”的教育指导思想 孔子 “有教无类”思想的理论基础是 “性相近，习相 通常看来 ，一只熊猫是不适合修习武功的，至少与阿 远”的人性论 ， “性相近”说明了人皆有成才成德的可能 宝的五个偶像比起来 ，差距是很大的，老虎矫健有力、灵 性 ，而 “习相远”又说明了实施教育的重要性，．这句话是 活凶猛 ；蛇的攻击动作快捷有力