初三语文第六单元复习说课课件.pptVIP

说课设计：王莉莉 课标要求 设计理念 教材分析 教材分析 学情分析 说课设计：王莉莉 教学目标 课标要求 设计流程 说教法 说设计理念 说学法 C 复习是教学过程不可缺少的环节之一，为了有效地开展复习教学，教师可将系统归纳和活动探究结合起来，采取学生个人小结、小组讨论、大组交流、教师点评、解疑答问和学习竞赛等多种形式，调动学生的复习积极性，使他们成为复习的主体，吸引他们积极主动地参与各种复习活动，提高复习质量和效益 建构主义认为，学习是学习者利用已有的知识和观念进行自主建构的活动。这样的理念促使我们对复习课的教学功能进行再思考；复习不仅仅是知识的回忆和再现的过程；更应是引导学生自主整理，促使知识系统化的过程；复习不应是知识、技能在低层次上简单重复的过程，而应是学生认知结构得以拓展延伸和整合的过程；复习不应是习题大量操练的过程，而应是促进学生综合应用知识能力提高的过程 教学目标分析 知识 与技能 过程 与方法 情感态度与价值观 教学目标 1、建立碳及其氧化物的知识网络图。 2、会用其性质解释生活中的现象。 3、通过复习比较，巩固二氧化碳的实验室制法及实验室制取气体的一般思路。 ②过程与方法目标：通过对知识网络的建构，使学生的思维能力得到锻炼。 ③情感态度价值观目标：培养学生自主能力；教给学生获取知识的途径，思考问题的方法，让学生产生更高层次的追求，从而提高学生科学