备战2013高考数学专题讲义 第5讲：数学思想方法之分类思想探讨.doc

【备战2013高考数学专题讲座】 数学思想是指人们对数学理论和内容的本质的认识，数学方法是数学思想的具体化形式，实际上两者的本质是相同的，差别只是站在不同的角度看问题。通常混称为“数学思想方法”。常见的数学思想有：建模思想、归纳思想，分类思想、化归思想、整体思想、数形结合思想等。 中的所谓分类，就是根据数学对象本质属性的相同点与不同点，将其分成几个不同种类的一种数学思想。它既是一种重要的数学思想，又是一种重要的数学逻辑方法。有关分类讨论思想的数学问题具有明显的逻辑性、综合性、探索性，能训练人的思维条理性和概括性 分类思想解题的过程思维一般地说，当我们研究的问题是下列种情形时可以考虑使用分类的思想方法来解决问题直接运用了分类研究的定理、性质、公式、法则和两种情况；对数函数的单调性就分为两种情况；直线方程分为斜率存在与不存在等，当我们应用受到适用范围条件限制的定理、性质、公式、法则来解决问题时，如果在解决问题需要突破对定理、性质、公式、法则的条件限制可以考虑使用分类讨论的方法由数学运算引起的分类讨论首先明确分类讨论思想的三个原则不遗漏原则不重复原则同标准原则。其次查找引起分类讨论的主要原因五个主要原因掌握分类讨论思想的常用方法。分类方法一般分区间讨论法即把参数的变化范围的变化范围划分成若干个以参数特征为分界点的小区间分别进行讨论根据题设条件或数学概念、定理、公式的限制条件确定参数(如零点)。 D（DO）即正确进行逐类逐级分类讨论结合2012年全国各地考的实例，我们从下面方面探讨：（1）直接运用了分类研究的定理、性质、公式、法则；（）；；由数学运算引起。 直接运用了分类研究的定理、性质、公式、法则典型例题： 例1. （2012年全国大纲卷文5分）已知集合={︱是平行四边形}，={︱是矩形}，={︱是正方形}，{︱是菱形}，则【 】 A. B. C. D. 【答案】B。 【考点】集合的概念，集合的包含关系。 【解析】平行四边形、矩形、菱形和正方形的关系如图，由图知是大的集合，是最小的集合，因此，选项A、C、、D错误，选项B正确。故选B。 例. （2012年上海市文4分）若集合，，则＝ ▲ 【答案】。 【考点】集合的概念和性质的运用，一元一次不等式和绝对值不等式的解法。 【解析】由题意，得，∴。 例. （2012年四川省理5分）函数在处的极限是【 】 A、不存在 B、等于 C、等于 D、等于 【答案】A。 【考点】分段函数，极限。 【解析】分段函数在处不是无限靠近同一个值，故不存在极限。故选A。例. （2012年广东省理14分）设a＜1，集合， （1）求集合D（用区间表示） （2）求函数在D内的极值点。 【答案】解：（1）设， 方程的判别式 ①当时，，恒成立， ∴。 ∴，即集合D=。 ②当时，，方程的两根为 ，。 ∴ ∴， 即集合D=。 ③当时，，方程的两根为 ，。 ∴ 。 ∴， 即集合D=。 （2）令得 的可能极值点为。 ①当时，由（1）知，所以随的变化情况如下表： 0 0 ↗ 极大值 ↘ 极小值 ↗ ∴在D内有两个极值点为：极大值点为，极小值点为。 ②当时， 由（1）知=。 ∵， ∴， ∴随的变化情况如下表： 0 ↗ 极大值 ↘ ↗ ∴在D内仅有一个极值点：极大值点为，没有极小值点。 ③当时， 由（1）知。 ∵，∴。 ∴ 。 ∴。 ∴在D内没有极值点。 【考点】分类思想的应用，集合的计算， 解不等式，导数的应用。 【解析】（1）根据根的判别式应用分类思想分、、讨论即可，计算比较繁。 （2）求出，得到的可能极值点为。仍然分、、讨论。 例. （2012年江苏省16分）已知各项均为正数的两个数列和满足：，， （1）设，，求证：数列是等差数列； （2）设，，且是等比数列，求和的值． 【答案】解：（1）∵，∴。 ∴ 。∴ 。 ∴数列是以1 为公差的等差数列。 （2）∵，∴。 ∴。（﹡） 设等比数列的公比为，由知，下面用反证法证明 若则，∴当时，，与（﹡）矛盾。 若则，∴当时，，与（﹡）矛盾。 ∴综上所述，。∴，∴。 又∵，∴是公比是的等比数列。 若，则，于是。 又由即，得。 ∴中至少有两项相同，与矛盾。∴。 ∴。 ∴ 。 【考