【调查报告】濉溪县百善中心小学学生乱用零花钱的负面影响及思考.docVIP

濉溪县百善中心小学学生乱用零花钱的负面影响及思考 2011春汉语言文学（本） 王芳 调查目的 进行小学生零花钱使用的调查，最早是源于我的侄子。他跟着我上学，人很聪明，成绩一直都不错。可有一段时间，他总是三天两头的跟我要零花钱，不是买学习用具，就是买课外书。书和文具我没见着，但他的玩具却越来越多。每天我都看见他在那儿玩玩具。后来，他的代课老师找到了我，说他的成绩下滑得很厉害。这时，我才意识到问题的严重性。 近几年来，随着以土地收入为主要经济来源模式的打破，越来越多的农民进城务工，他们的腰包渐渐鼓了起来。加上现在独生子女多，于是许多家长都认为不能让孩子像自己小时候那样吃苦。孩子要钱要多少给多少，殊不知这会给孩子身心健康造成多大的负面影响。许多年来，理财教育一直是我们教育的盲点，应当尽快补上这一课，以规范中小学生的消费行为，正确引导消费方向。为了能想出办法让孩子学会合理使用零花钱，懂得赚钱的辛苦，让他们的零花钱起到应有的作用，促使孩子健康成长。近期，我针对部分在校小学生零花钱的使用展开了调查。 调查过程、结果及分析 我于2012年11月7日以百善中心小学部分学生作为重点调查对象，同时还从其他小学随机抽取了数名学生。通过问卷调查、个别谈话、与家长沟通和个案分析等，对小学生使用零花钱的情况进行了细致调查。对造成问题的原因作了分析，并提出了解决问题的对策和建议。从中可以看出孩子乱花零花钱的现象十分严重，给孩子们的身心健康带来了不同程度的负面影响。这些问题应引起有关部门及全社会的高度重视，及时采取切实可行的措施。 （一）调查结果 本次重点调查学生58人，零花钱总数为180.5元。其中五元以上的5人，占9%，二元以 的30人，约占52%，二元以下的16人，约占28%，无零花钱的7人，约占12%。 根据以上统计情况可以看出，多数孩子都有零花钱。这些零花钱是从哪里来的呢？基本是从家长处要得来的，有的是自己的压岁钱，有的…… 孩子们的零花钱都用在什么地方呢？我经过调查发现：买零食的约占60%，买玩具的约占15%，其他的约占5%。由此可见，学生买零食和玩具的占多数。 （二）调查分析 1、乱用零花钱带来的负面影响 a、学生身体健康方面的 在农村，许多地方都有小商店，尤其是学校附近，比比皆是。商店里出售的许多零食，都不是正规厂家生产的，没有质量保证。有些学生经常买零食吃，而不能正常吃饭，最后造成营养不良。甚至有位学生因为吃辣条，喝汽水，住进了医院。 b、学生行为方面的影响 孩子为了向父母讨得零花钱，总是想尽一切办法，比如：拉住大人的胳膊哭闹，不去上学，有的干脆躺着地上不起来等等。还有一些学生，因为眼馋其他同学有零花钱，怎么办？只好去借，借了还不还。另外，还有个别学生，为了能从长辈那儿讨得零花钱，就说“老师让我们买资料”等等，用撒谎来骗取零花钱。甚至有一位学生花钱花惯了，有几次居然偷家里的“大钱”，结果被父亲发现了，打得半死。 c、心理及性格方面的影响 在被调查的儿童中，零花钱多的孩子较普遍地存在着：不珍惜财物，不受约束，任性，自制力差，贪玩等不良习惯。尤其是有时会把拥有零花钱多，当成向其他同学炫耀的资本，形成盲目攀比，造成人生观，价值观认识上的错误。 d、学习方面的影响 由于孩子年龄小，自控能力差，一天到晚惦记着口袋里的钱怎么花，孩子的学习因此就会受到影响。加之学习时，还要把注意力分散到玩具上，由此有些孩子的成绩下降很快。根据与部分教师交谈得知，在被调查的学生中，有的对学习不太感兴趣，有的不能按时完成作业，有的上课不遵守课堂纪律，有的不爱发言。但据我所知，有些孩子并不是不聪明，语言的表达能力不是不好。你如果和他探讨某个玩具怎么玩，他会说得头头是道，神采飞扬，和课堂上的他简直就是判若两人。 2、乱用零花钱形成原因的分析： 首先是家长，太宠爱自己的孩子，要钱要多少给多少。同时不能教育孩子合理使用零花钱，无原则地允许孩子乱买零食和玩具。还有部分家长不能以身作则，早上不能为孩子准备早饭，经常让孩子买着吃。 其次是孩子，他们不知道大人赚钱有多辛苦。花起钱来大手大脚，经常是撑不到第二天。同时他们还不知道合理使用零花钱，不必要、无意义的玩具由着自己的性子买。 最后是学校，因为受应试教育的影响，不注重培养学生的生活能力以及良好行为习惯的养成。学生的理财观念淡薄，使得大多数学生都不能合理地支配自己的零花钱，从而养成乱花钱的习惯。 三、建议和对策 近期，我对我校部分在校小学生零花钱使用情况进行了调查。调查结果发现乱花钱的现象非常的严重。可以想象，如果任由这样继续发展下去，那么孩子用钱的欲望会越来越大，向父母伸手要钱永无止境，那么，我们该怎么办呢？ 1、一次性不要给太多的零花钱。 2、询问孩子要零花钱的理由