岱山县小学语文（人教版）一年级上册口试意见.docVIP

岱山县小学语文（人教版）一年级上册意见 一、测评内容　（一）测评学生能否准确地拼读汉语拼音音节。　（二）测评学生能否准确地认读教材中要求认的字。　（三）测评学生能否正确、整洁、美观地书写教材中要求写的字。 （四）测评学生能否正确、流利、有感情的朗读课文。　（五）测评学生课外认字情况。　　二、测评方法　　（一）测试方法　　1．拼读音节的测试方法。　　（1）在前次汉语拼音测试中获得五颗星的学生可以免测此项。　　（2）未获五颗星的学生按上次汉语拼音测试方法进行。 2．生字的测试方法。（1）利用编写的由生字组成的短文让学生认读，学生用抽签的方式决定读哪一篇。（测试短文见附件一）（2）每篇供测试的短文均含所学生字100个以上，少数几个未学过的字加注拼音。学生认读时教师不催促，不作提示，只对读错的字作上记号，学生开始读错，后又自行纠正，应视为正确。加注拼音的字学生如果读错，不在统计之列。（3）测试个别进行。（4）测试开始时的指导语：“请你准备一下，把这篇文章读一读，要看清楚，读正确。”3．写字的测试办法。　　教师提供本册教材中书写难度大体相当的8个汉字，在田字格中抄写，时间不作限制。 4．课文朗读的测试方法。 从本册教材中选6篇课文，学生用抽签的方式决定朗读内容。 5．课外认读生字的测试办法。 学生把通过剪报、搜集商标等途径学的汉字，用识字袋、识字卡等方式向教师（可请家长协助）展示并读出自己在课外认的字。（二）评价方法1．拼读音节的评价方法。对拼读音节的测试成绩以给“星”的方法进行评价。50个全部读对，给5颗星。读错1－5个，给4颗星。读错6－10个，给3颗星。 读错11－15个，给2颗星。读错16－20个，给1颗星。读错21个以上，暂不给星。2．认读生字的评价方法。对认读生字的测试成绩以给“星”的方法进行评价。全部读对，给5颗星。读错1－10个字，给4颗星。（相同的字只算一个，下同。） 读错11－20个字，给3颗星。读错21－30个字，给2颗星。读错31－40个字，给1颗星。读错41个字以上，暂不给星。3．写字的评价方法。 教师先翻阅全班学生的测试卷，把握全班学生的整体水平，做到心中有数，再根据具体情况评定等级，要求从严。全部写得正确、匀称、美观，卷面整洁，给5颗星。2个字写不好，给4颗星。3个字写不好，给3颗星。4个字写不好，给2颗星。5个字写不好，给1颗星。6个字以上（含6个字）写不好，暂不给星。 4、课文朗读的评价方法。（参考“岱山县小学生朗读测试标准”） 5．课外认读生字的评价方法。　　教师记录学生课外认字的具体数目，联系学生平时的积累。（指教科书要求认识的400个字以外的字，相同的字只算一个。）三、统计分析　　本次测评的主要目的是为了检验、改进学生的语文学习和教师的教学。测评后可以从两个方面进行统计分析。　　（一）对学生个人学习情况进行记载和分析，作为学生语文学习情况的档案资料。（见附件二）　　（二）对全班学习情况进行统计和分析，找出成功之处和薄弱环节，及时采取补救措施，并改进和完善今后的教学。（见附件三）附件一认读生字测试卷1 家乡的小河 ? 每次看到大雪从天空中飘下，我就回想起我的家乡，回想起我家门前的那条小河。 小河里的水常年流着，就是在冷冷的冬天，小河的水面也不会结冰。北风吹着数不清的雪花，在半空中飘飞，小河边就成了一道最最美丽的风景。白色的雪花轻轻飘下，无声地落在水面上。河边，一群可爱的孩子，笑着，跳着，他们有的在堆雪人，有的在玩雪球。孩子们快乐的笑声，让风直 送到半空中，在天上回响。小河的对岸，是一片雪白的田野，举头望去，怎么看也看不清…… 快要吃饭了，妈妈叫孩子回家的声音从远方飘来。小孩子们说着，笑着，跑回家去。 小河边静了下来，只有雪人还坐在雪地里，一动不动地听着流水声…… （下面的字请注拼音：冰、吹、轻、叫、音） ? 认读生字测试卷2 河马没我小 ? 在一片美丽的大森林里，有一棵漂亮的大松树，树上住着两个可爱的小动物：松鼠妈 妈和小松鼠。 小松鼠是个爱玩的孩子。他每天都要到森林深处去走一走，看一看草地上鲜艳的小花， 听一听鸟儿快乐的歌唱，找一找鲜美的野果！ 这天早晨，小松鼠又出去了。可是这一次，他回来得很早。松鼠妈妈吃惊地问道：“孩子，今天怎么这么早就回来了？”小松鼠低着头,说：“妈妈，今天我看见了一头河马。”“那又怎么了？”“我发现河马是那么高，肚子是那么大，尾巴是那么长。再看看我，哪一样都比不上他。我哪有心情去玩呀！”松鼠妈妈笑着说：“好孩子，不是这样的呀！你看，河马有你那么小吗？你能从这棵树 跳到那棵树上，小小的身体能从小树洞进进出出，河马能吗？小有小的好处，就看做什么了！” （下面的字请注拼音：处、歌、情）