蚶江镇中心校2014年秋季教学教研工作计划.docVIP

蚶江镇中心校2014年秋季教学教研工作计划 2014年是新课程教学改革转折之年。是加强校本研讨，高效课堂探索，努力创设与开发校本课程之年！学校教育教学内部管理、教育教学质量评估、学生的学业评价以及如何贯彻落实好省颁课程计划，开足开齐好各门课程，促进学生全面和谐地发展，提高整体教育教学水平等问题的深入研讨，是本学期教育教学教研的重中之重。 一、指导思想 认真贯彻落实“十二五”规划、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020）》及党十八大精神，以科学发展观为统领，执行党和国家的教育方针，深化教改实验，全面推进素质教育。坚持以提高教师队伍建设为动力，大力扶持年青教师；以深化课堂教学改革为核心，开展大众化教研；以完善教育教学内部管理制度为立足点，运行科学化管理；努力创办具有蚶江特色及可持续发展战备意义的教育。 二、工作要点及要求 （一）挖掘学校课程资源，开发实施校本课程 本学年是校本课程建设之年。中心校各小学在校本课程开发方面积累了一定的经验，但在内涵发展、质量提升上相对缓慢，存在着发校本课程开发的认识不到位，对学校资源的利用缺乏整体统筹的意识，为此，本学期必须做好以下几个方面： 1．学校要建立校本课程开发与实施领导小组，制定校本课程、内容、进度、周历、教学目标等具体的开发细节。 2．各校要把校本课程教学的研究纳入校本教研之中，及时改革开发进程及存在的问题。 3．要注意充分利用学校现有的资源，在已有课程开发的基础上进行优化整合，坚持走突出精品、特色、务实、可持续开发之路。 4．中心校将加强校本课程开发与实施的研究及监督力度，把校本课程作为学校日常教学管理范畴来衡量。本学期定于学期初举行“校本课程开发”专题研讨交流会议；拟定期中左右对各小学校本课程的实施情况进行全面检查；12月份推荐具有学习借鉴的单位（学校）参加市“校本课程开发与实施”研讨会交流。 （二）加强有效教学研究，推进教研纵深发展 1．继续深化“蚶江、二中心、洪窟”三个点校之间校际教学研讨的内涵，注重教研质量的提升。本学期由中心校统一安排各点校语数及技能科两次校际研讨，鼓励跨点教师主动参与交流探讨，取长补短，共同提高。 2．各校要立足于本校，开展日常的教研理论学习，课堂教学探究等系列活动，切实地学校教研列入制度化、正常化、有序化。中心校下点人员将定时与随机地下校了解，参与教研。 3．各校要建立健全各学科教研组、备课组，发挥其功能作用，深入开展理论学习、教材培训、集体备课、专题研究、问题探索等有关提高教师素质活动。 4．全面贯彻落实省颁课程计划，彻底改变传统的语数两主科的观念，加大对技能科教学的管理与监控，重视对技能科的学业评价。试运行教师“1+2”的任课结构（1指语数，2指技能科），培养一专多能的教师，确保在三年内全体一线教师至少能胜任1主科1技能科的教学任务。 5．继续深入探索中心校“快乐学习，减负增效”教改实验课堂教学模式的研讨与论证。中心校举行的课堂教学研讨或优质课评比活动要突出主题精神，以此来推动教改实验的实质发展。 6．结合市级课堂教学优质课、教师教学技能评比活动，举行“镇小学数学科课堂教学”、“小学品社与品生教师技能”、“技能科片断教学”评比活动，提高教师驾驭课堂教学能力。 7．做好新版数学科教材编排体系，教学内容的学习，初探数学科“高效课堂”的教学模式。拟计在峰山小学举行数学科专题课堂教学研讨，帮助一线老师如何做到“课标、教材、教法”的和谐统一，推动我镇数学科教学水平、教学质量的进一步提升。 8．充分发挥中心校教研组、骨干教师、学科带头人的引领示范作用，以中心校为龙头，组织集体编写学科教案（语文、数学、科学、综合实践、品生与品社）、数学科各年段单元检测练习、语数各年段学期质量检测卷，在整个中心校实现资源共享，教研、教学网络信息互动，减少教师过份的业余工作负担。 （三）加强教师队伍建设，促进教师专业成长 1．组织教师期初参加市小学“品生与品社”、“综合实践活动”、“一年级语文教材”、“新版数学科教材”学习培训及讲座活动，促进教师掌握好教材，用活教材，提高教学理论。 2．继续做好教师参与各级各类培训；做好2014届见习期教师的指导工作，安排专人从“教材、备课、教法、学法”上给予定时辅导，促进新教师早日独立胜任教学。 3．加强对转正定级后新教师的业务跟踪，严格按不同教龄的要求编写教案、教学后记；充分发挥新教师的专业特长，注重引导新教师走向专业化的同时，主动学习与掌握其他专业学科的教育教学方法，为学校造就多能手的教师，提高我镇技能科的教学水平。 4．开展新教师（2003－2013届）教学基本功三项竞赛（1片段教学设计、2教学实例剖析、3教学目标重难点的制定），促使新教师掌握好教材要求，扎实好教学基本功，稳定教师队伍建设，培养后备主力军。 5．组织鼓励教师不