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小学二年级语文上册教学计划与进度 浦东新区潼港小学 马金丽 一、班级情况分析：本班有学生48人，其中女生21人,男生26人。本班学生活泼好动、天真烂漫，好奇心很强，经过一年级的努力学习，学生大部分已具备爱学习，认真上课，按时完成作业的良好习惯。学生对于学校班级的各项纪律、规定有一定的了解,集体主义观念在一定程度上初步形成，学习习惯正处于逐步形成的阶段。大部分学生学习兴趣浓厚，学习积极性较高，有一定竞争意识；不少孩子思维敏捷，但缺乏想象能力；受年龄限制，个个虽活泼好动，但自我控制能力较弱；很多孩子主观意识强烈，敢于表现自己，但自私自利，不懂得赞赏别人，不善于向同伴学习。有很多学生，学习不够自觉，怕吃苦，这可能与他们大多是独生子女娇生惯养有关吧，在以后的教育过程中要让学生养成良好的学习品质和意志品质。写字方面，孩子们能够工整地书写，但怎样写得漂亮还要老师花心思指导、学生努力练习，。阅读方面，已有预习的习惯，但比较肤浅，本学期将继续进行预习指导。由于识字能力的提高，孩子们已储存了大量的汉字，读起课外书来游刃有余了，这个学期，在课外阅读的要求上，一定还要提高，。大部分学生在一定的激励下和奖励机制下，有较高的浓厚的兴趣。但孩子们的阅读尚需指导，如不会合理安排阅读时间，阅读时有头无尾，阅读姿势不正确等均须引导。大部分孩子的口语组织表达能力还需继续加强，抽出一定时间在文本中延伸写话或开展编故事等比赛，同时为今后的写作打下基础。总之，在教育教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。 二、教学目标：1．复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2．认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 3．会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 4．喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 5．能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 6．能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 7．认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。 8．逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9．对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 三、教学措施： 1、培养学生良好的学习语文的兴趣。 2、帮助学生良好的学习习惯。 （1）正确的坐姿 （2）朗读声音要响亮 （3）作业字迹要工整，整洁，美观 （4）积极发言，表达清楚 （5）课堂上专心听讲 3、培养识字的能力，激发识字的愿望。 4、培养有感情地朗读课文的能力，注重语言的积累。 5、激发课外阅读的热情。 1、运用奖励办法，激发学生的兴趣。 2、建立班级图书库，确立午休时间为固定课外阅读时间，并指导学生学会摘记。 3、策略上主要是抓两头，带中间。分别确定优秀生和后进生的名单，制定辅导计划，做到有计划，有活动，有总结。 4、多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。 5、抓今日格言和今日古诗的背诵，加强语言积累。 6、让学生多读、多写，因为只有积累才会写，只有写，才会写。 四、教 学 进 度 表 2014学年第一学期二年级语文第三册教学进度表（供参考） 周次 日期 进度 备注 1 9/1-9/5 读课文识字1（2）、2（1）、3（2）、古诗诵读（1）、 2 9/8—9/12 *4（1）、5（2）、6（1）、 中秋节 3 9/15—9/19 语文快乐宫1（2）、7（2）、8（2）、听说活动1（1）、 4 9/22—9/26 9（2）、古诗诵读（1）、*10（1）、11（2）、 5 9/29—10/3 语文快乐宫2（2）、听说活动2（1）、 国庆节 6 10/6—10/10 读课文了解内容12（2）、13（1）、 7 10/13—10/17 14（2）、古诗诵读 秋浦歌（1）、15（2）、*16（1）、 8 10/20—10/24 语文快乐宫3（2）、17（2）、18（2）、 9 10/27—10/31 19（2）、古诗诵读（1）20（2）、21（2）、 10 11/3—11/7 *22（1）、语文快乐宫4（2）、听说活动3（1） 11 11/10—11/14 读