2014-2015学年高中语文（人教版）必修2课件：专题4 第4单元 语言表达简明、连贯、得体.pptVIP

2013年《考试大纲》对本考点的要求是“语言表达简明、连贯、得体”。能力层级为D级。“简明、连贯、得体”三者之间既可以是互相独立的知识点，也可以是相互关连的知识结构。无论是口头交流还是书面交流，简明、连贯、得体都是最基本的要求。 所谓的“简明”，就是以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息，并取得最佳效果。“简”反映了量的要求，即所说的话应包含文字交谈目的所需要的信息，“明”就含有效果的要求，就是表达的清晰。力求避免晦涩，避免歧义，避免啰嗦。 所谓的“连贯”，就是能够调整语句之间的顺序，注意句子前后的照应和衔接。 “得体”指根据语境恰当地使用语言，这是比“简明”、“连贯”更高一层的要求。语境指制约语言表达的各种主客观因素。主观因素指一个人的思想水平、道德修养、知识储备、胆识谋略、情感气质等；客观因素指语言表达的外部因素，如表达方式，交际目的、场合、对象等。 (一)语言表达简明 1．“语言表达简明”的含义 语言表达简明是指用语简洁扼要，语言明确，没有多余的话，让人一下子把握语意。其中“简”反映了量的要求，即说话要尽可能的少；“明”含有效果方面的要求，就是意思要表述得清晰，使对方能够明白无误地接受。 2．“表达简明”的基本要求 (1)语言表达要明白易懂。 要做到词语选择能让人明白易懂，必须注意避免用冷僻的词语，避免用已经“死去”的词语，避免滥用外来词语与方言词语。 (2)语言表达要准确、规范。 使用词语要准确、规范，为的是不生误解，不生歧义。这就要求写作者善于把语言中许多近义词之间的细微差别分辨清楚，按照词语约定俗成的用法来运用，总之要让别人都能准确地理解自己表达的意思。 (3)语言表达勿啰嗦重复。 句子如果缺少了必要的成分，意思的表达就会不完整。但如果一个句子里面不断出现不必要的重复，就会显得累赘、啰嗦，同样也不符合语言表达清晰性的要求。 (4)表意确定，不发生歧义。 【解析】　本题结合语境考查语言的准确、简明；回答时首先要旗帜鲜明地写出自己的观点，其次要回答出理由。不管是哪种理由，都应紧扣人物的内心情感和语言的表达效果。 【答案】　(示例一)甲句更好。①句中两次出现“一件事”，表明周朴园很重视这“一件事”。②使用长句，语气缓和，与前面的“严厉”形成对照，表现了周朴园复杂的心态。 (示例二)乙句更好。①突显了动词“做”和“当”，表明周朴园希望周萍做事要敢于担当，符合剧情的发展。②使用短句，中间增加了语音停顿，合乎口语习惯，语气较周朴园前面的话更严厉。 【命题立意】　本题考查语言文字表达运用的能力，能力层级为E级。解答此类试题时，要能够熟练运用各种表达方式，语言表达要简明、准确。语言表达准确要关注“三符合”：符合情景、符合语法逻辑、符合对象。语言简明要做到“两个恰当”：恰当选用词语、恰当变化句式。 (二)语言表达连贯 1．语言表达连贯的含义 所谓连贯，即一个语段的各个句子之间，或是一个复句的各个分句之间，在内容和形式上都接得上，扣得紧，意思贯通，文笔顺畅，准确、完整地表达一个意思。 2．语言表达连贯的基本要求 语言的连贯大体上有四个方面的要求： (1)话题或陈述对象应始终如一。 一段话中的话题或陈述对象应始终如一，不应转换话题、离题说话或改换陈述对象。 例如下面这段话： ①与生人交谈可以使大脑得到锻炼。②经常说话，尤其在生人面前说话，总要尽量说得准确、鲜明、生动些，这就可以锻炼大脑的思维能力。③不少的人都有这样的体会：当自己与生人交谈时，思维变得敏捷起来，某些原来没有想到的内容，会出现在脑海里。④有些发明家就是在与生人交谈中受到启发，产生灵感，因而有所发明创造的。⑤画家挥毫泼墨，数学家不停地演算推导，也都是在锻炼着头脑的机敏和灵活。⑥为了提高自己的思维能力，我们应当经常有意识地同生人交谈。 这段话的中心话题是第一句，全段都是围绕这一话题展开的，可是其中⑤句谈的却不是与生人交谈可以锻炼大脑的事，离开了全段的统一话题，致使全段语意上下不连贯。又如：“远处看，山顶上明显地有座宝塔，可是走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。”前句主语是方位名词“山顶上”，而后面相对应的一句主语换成“宝塔”，陈述对象改换，上下句语意就不够连贯畅通。 (2)要有合理的顺序。 组成一段话的几个句子之间要有合理的顺序。我们常常用一个语段来表达一个比较复杂的意思，在这个语段中，除了要求每一句的意思都能围绕中心话题叙述外，还要求句与句之间有一个合理的顺序。它包括三个要点： ①时间顺序。即按各句陈述内容的时间先后作为排列顺序。这大都用在记叙或说明性的文字中。如：“太阳刚从苍苍的山巅后面露出来，山顶的白云变成了玫瑰色，又从玫瑰色变成了紫色，最后它们又发出了金色的霞光。”这段话的4个分句就是按照时间顺序组合的。 ②空间顺序。即按句子所述内容的空间顺序(或