2015年高考领航人教版物理一轮复习巩固提高练习：第3章 第3讲.docVIP

1． 关于“验证牛顿第二定律”的实验，下列说法中符合实际的是(　　) A．通过同时改变小车的质量m及受到的拉力F的研究，能归纳出加速度、力、质量三 者之间的关系 B．通过保持小车质量不变，只改变小车的拉力的研究，就可以归纳出加速度、力、质 量三者之间的关系 C．通过保持小车受力不变，只改变小车质量的研究，就可以得出加速度、力、质量三 者之间的关系 D．先不改变小车质量，研究加速度与力的关系；再不改变受力，研究加速度与质量的 关系，最后归纳出加速度、力、质量三者之间的关系 解析：验证牛顿运动定律的实验，是利用控制变量法，探究加速度a与合外力F、物体质量m的关系，故D项正确． 答案：D 2． 在“验证牛顿第二定律”的实验中，按实验要求装置好器材后，应按一定步骤进行实验 下述操作步骤的安排顺序不尽合理，请将合理的顺序以字母代号填写在下面的横线上：__________________. A．保持小盘和砝码的质量不变，在小车里加砝码，测出加速度，重复几次 B．保持小车质量不变，改变小盘和砝码的质量，测出加速度，重复几次 C．用天平测出小车和小盘的质量 D．平衡摩擦力，使小车近似做匀速直线运动 E．挂上小盘，放进砝码，接通打点计时器的电源，放开小车，在纸带上打下一系列的点 F．根据测量的数据，分别画出a－F和a－的图线 答案：DCEABF或DCEBAF 3．(2011年浙江理综)在“探究加速度与力、质量的关系”实验时，已提供了小车，一端附有定滑轮的长木板、纸带、带小盘的细线、刻度尺、天平、导线．为了完成实验，还须从下图中选取实验器材，其名称是________________________________(漏选或全选得零分)；并分别写出所选器材的作用______________________________． 解析：根据实验原理F＝ma，必须要用打出的纸带来求a，这就需要学生电源和打点计时器．要测量和改变小车的质量，就要用砝码和钩码；要改变小车受到拉力的大小，需用钩码． 答案：学生电源、电磁打点计时器、钩码、砝码(或电火花计时器、钩码、砝码)　学生电源为电磁打点计时器提供交流电源；电磁打点计时器(电火花计时器)记录小车运动的位置和时间；钩码用以改变小车的质量；砝码用以改变小车受到拉力的大小，还可用于测量小车质量 4．如图所示为实验中用打点计时器打出的一条较理想的纸带，纸带上A、B、C、D、E、F、G为七个相邻的计数点，相邻计数点间的时间间隔是0.1 s，距离如图，单位是cm，小车的加速度是________m/s2. 解析：a的计算利用逐差法． a＝ ＝ ＝ ＝×10－2 m/s2 ＝1.60 m/s2. 答案：1.60 5．“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置如图(甲)所示． (1)在平衡小车与桌面之间摩擦力的过程中，打出了一条纸带如图(乙)所示．计时器打点的时间间隔为0.02 s．从比较清晰的点起，每5个点取一个计数点，量出相邻计数点之间的距离．该小车的加速度a＝________m/s2.(结果保留两位有效数字) (2)平衡摩擦力后，将5个相同的砝码都放在小车上．挂上砝码盘，然后每次从小车上取一个砝码添加到砝码盘中，测量小车的加速度．小车的加速度a与砝码盘中砝码总重力F的实验数据如下表： 砝码盘中砝码 总重力F(N) 0.196 0.392 0.588 0.784 0.980 加速度a(m·s－2) 0.69 1.18 1.66 2.18 2.70 请根据实验数据作出a－F的关系图象． (3)根据提供的实验数据作出的a－F图线不通过原点．请说明主要原因． 解析：(1)x3－x1＝2aT2，T＝0.02×5 s＝0.1 s a＝≈0.16 m/s2. (2)如图 (3)未计入砝码盘的重力． 答案：(1)0.16(0.15也算对)　(2)见解析图　(3)未计入砝码盘的重力 6．如图所示的实验装置可以验证牛顿第二定律，小车上固定一个盒子，盒子内盛有砂子．砂桶的总质量(包括桶以及桶内砂子质量)记为m，小车的总质量(包括车、盒子及盒内砂子质量)记为M. (1)验证在质量不变的情况下，加速度与合外力成正比：从盒子中取出一些砂子，装入砂桶中，称量并记录砂桶的总重力mg，将该力视为合外力F，对应的加速度a则从打下的纸带中计算得出．多次改变合外力F的大小，每次都会得到一个相应的加速度．本次实验中，桶内的砂子取自小车中，故系统的总质量不变．以合外力F为横轴，以加速度a为纵轴，画出