高中化学“学困生”转化的个案研究.pdf

生壅塑壅 37㈣8． Ⅶ7删1吣7眦2m㈣6 中文摘要 素质教育要求关注每个人的发展。转化“学困生”，培养他们的自信心，调动他 们积极参与教育教学活动，与培养优等生、中等生同样重要。在化学教学的过程中， 做好学困生的转化工作是我们优化教学、实现有效教学和大面积提高教学质量的关键 一环。 化学“学困生”在普通高中屡见不鲜。造成学习困难的原因是多方面的，主要是 缺乏学习动机、化学学科基础薄弱、化学学习方法不当、自我效能感偏低、能力欠缺 等。 本文以转化“学困生”的相关理论为指导，通过文献研究、问卷调查、个案研究 等方法，对“学困生及其转化的问题进行了深入的探索。实践证明，通过正确的引 导，在教学中因材施教，可以让“学困生”脱困成为中等生甚至优等生。 个案研究结果表明，通过有针对性的指导，对症下药，不同类型的“学困生都 得到了有效的转化，他们的学习态度明显好转，学习能力、学习成绩都有不同程度的 提高。不论对何种类型的“学困