初中数学课堂教学中小组合作学习实践研究课题结题报告.doc

初中数学课堂教学中小组合作学习的实践研究课题结题报告 东海县李埝中学 闫桂莲 课题相关概念的界定 小组合作学习是指在小组中为了完成共同的任务，经历动手实践、自主探索和合作交流的过程，是有明确责任分工的互助性学习。强调学生学习的亲历性、参与性、合作性4-6人为一组，将同一班级的学生按成绩、能力、性格诸方面的差异组建成若干个最优化的“同组异质、组间同质”的合作学习小组，以学生的互动合作为动力资源，团体成绩为奖励依据的一种具有共同目标导向的教学活动。随着社会的不断进步和发展尤其是进入信息社会以来，如果不善于和他人合作，将不同的知识加以交流、综合、提高和运用，。惟有合作，方能形成合力，挖掘的潜能，创造奇迹各级教研人员、学校领导及广大教师有利于师生间、学生间的情感沟通和信息交流，有利于思想的撞击和智慧火花的迸发；能够强化学生的主体意识，激发学生潜在的创造力，鼓励学生从不同的角度去观察、思考问题。学生通过动手操作、探索交流进行学习，真正成为了教学活动的积极参与者，给每个学生提供展示自我和锻炼自己的机会评价他人的同时，学会接受他人、欣赏他人、取长补短然而，往往出现不合作合作学习流于形式。如何使小组合作学习切切实实落到实处，获得良好的效果呢？(试行)》明确指出：“要改变学生的学习方式，改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状