课题二《元素》教案.docVIP

第四单元 物质构成的奥秘 课题2 元素（第一课时） 五指山市五指山中学 陈 强 一、教学目标： （一）知识与能力： 1、理解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来； 2、学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号； 3、知道化学元素就在我们身边。 （二）过程与方法： 1、学习运用对比的方法获取信息； 2、学习运用寻找规律性和特殊性的方法处理信息。 （三）情感态度与价值观： 1、认识化学元素的美丽，保持对化学的浓厚兴趣； 2、不向困难低头，相信随着知识的积累，所有的问题都会迎而解； 3、逐步积累化学用语，真正进入一个化学世界。 4、培养科学探究精神； 二、教学重点： 元素的概念、元素符号的书写 三、教学难点： 元素概念的形成 四、教学方法 对比探究、合作讨论法、讲授法 五、教学课时 1课时 六、教学媒体 多媒体教学平台 七、教学过程 教学过程设计： 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 情景导入 2分钟 [展示] 图片中美女用地中海泥做面膜可以美容。 因为地中海泥里有许多可以美容的微量元素， 今天我们一起来学习----元素 学生思考、回答 引起学生的兴趣。 一、元素 二、元素符号 三、小结： 四、活动 【复习提问】我们知道构成物质的微粒有哪些？ 原子 分子 微观 物质 宏观 原子是由什么构成的？ 原子 质子数 中子数 碳12原子 6 6 碳13原子 6 7 碳14原子 6 8 …… 【提问】看表格中的原子、质子数、中子数有什么相同或不同？ 质子数相同的碳原子为一类原子 我们再来看一些原子，哪些原子是一类的？ （2）氧元素和氢元素本质区别是什么？决定元素种类的是什么呢？ 师生归纳元素定义。 补充框架 原子 分子 微观 元素 物质 宏观 练习 我们一起来看元素周期表 金属元素 元素 非金属元素 活动：元素找“家” 元素在地壳中是怎样分布的？ 哪些是金属元素？哪些是非金属元素？ 展示液氧、水晶的图片 讨论： 分析下述化学反应： 水 氢气 + 氧气 硫 + 氧气 二氧化硫 探究：蜡烛组成元素的探究 同学们，观察表4-3的及后面的内容，思考：元素符号怎样书写的？ 归纳：（1）由一个字母表示的元素符号要大写； （2）两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写，“一大二小”。 练习 我学到了什么？ 引导学生说出身边的化学元素 学生回忆 学生回答 学生观察表格，讨论问题。 【小组讨论归纳】 学生讨论问题 学生学生讨论完成或在教师引导下完成 学生思考，回答 质子数 学生做题 学生活动：元素找“家” 学生观察图4-4，找出质量分数含量前五位的元素。 学生相互讨论： 分子是否发生了变化？元素是否发生了变化？ 在教师的引导下进行蜡烛的组成元素的探究 学生阅读课本75页的内容。 观察、分析表4-3，讨论归纳：元素符号的书写法则。 学生做题 学生总结 学生活动 巩固知识。 培养分析问题的能力，善于从表格数据中找规律得结论。 培养学生的归纳能力 培养学生的分析、归纳能力 培养学生的观察能力 让学生感受化学之美 培养学生的科学探究精神 培养学生的阅读能力 培养学生的分析归纳能力 激发学生对化学的兴趣 [板书设计] 1、定义 3、含量 4.2 元素 2、分类 4、符号 原子 分子 微观 元素 物质 宏观 4 组成 构成 构成 同类 构成 构成 构成 （O2） （S） （SO2） 点燃 通电 （H2） （H2O） （O2） 构成 构成 构成 组成 构成 同类