吉林省汪清县汪清六中2013-2014学年高二5月月考语文试题word版答案不全高考.docVIP

高二5月月考语文试题 一、语言文字运用1．下列加点的字，每对读音都不相同的一组是（）肆意荒芜灼烈 B．炫耀截瘫刹那 犄角倔强愚蠢2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）A．高考越考越细，为迎合高考，一部分教师也越教越碎，其后果是肢解一篇完整的美文。长此以往，学生自然目无全牛，见一斑而不见全豹。 B．卢医生的医学知识丰富之极，别说小手术，再大再复杂的手术，他也游刃有余。 C．他们二人虽有些私怨，但在工作中从不勾心斗角，合作愉快。 D．菲律宾总统埃斯特拉达终于因为种种丑闻陷入四面楚歌的境地。 3．下列各句中，没有语病的一句是（ ） A．她积极呼吁加快股份分置改革措施，运用法律手段打击上市公司大股东占用资金行为。 B．这些可歌可泣的英雄事迹，难道不能不使我感动得淌下眼泪吗？ C．只有走以最有效地利用资源和保护环境为基础的循环经济之路，提高人民生活水平和质量，才是可持续发展的最终目标。 D．通过这次社会调查，使同学们不仅了解了农业的历史和现状，而且学到了劳动人民的优秀品质。 4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 2月21日下午2点10分左右，“嫦娥”一号和月球完全被地球阴影遮挡， ，并已交给中央人民广播电台、中国国际广播电台、中央电视台3家媒体播放。 ①度过月全食后，“嫦娥”一号上搭载的探测仪器陆续打开。 ②原预计卫星经历月全食时，卫星会消耗六成的电量。 ③据卫星总设计师和总指挥叶培建介绍。 ④卫星开始经受月全食考验，机上部分仪器关闭。 ⑤但实际只消耗了四成。 ⑥另据消息透露，“嫦娥”一号搭载的30首曲目已从月球成功传回。 A．①④③②⑤⑥ B．④①③②⑤⑥ C．③②⑤⑥④① D．④①⑥③②⑤ 二、科技文阅读（12分） 一个国际科学家小组携带数吨硫酸铁粉末启航前往南极，以研究能否以硫酸铁为“肥料”促进南极海域海藻等微生物的生长来减缓全球变暖的速度。该小组的9名研究人员来自东英吉利亚大学和普利茅斯海洋实验室。预计科学家们将于2月开始进行实验，届时他们将把数吨硫酸铁倾倒入南极海域，同时还将向海中释放硫化六氟化合物示踪剂，该示踪剂可检测硫酸铁的变化和去向。 铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论在上世纪20年代就被提出，此后科学家们一直在对这一理论进行检验完善。科学家们近年来在位于赤道的太平洋海域进行实验时曾发现，硫酸铁确实能起到让“蓝色海洋变绿”的作用。硫酸铁不仅可大幅度促进该海域硅藻等藻类的生长，而且一些微生物体内的叶绿素还因此增加了30多倍。 科学家们认为，在南极海域研究铁元素与海洋生产力的关系具有更加重要的意义。一方面因为南极海域被认为在地球海洋中是最“缺铁”的，而这种营养缺乏很可能对该海域海洋生产力造成了某种程度的限制。另外，与作为二氧化碳源的太平洋等海域不同，南极海域可吸收温室气体，其海洋生产力提高后可起到减少大气中的二氧化碳含量的目的。 不过，科学家们同时也指出投放硫酸铁后海中浮游生物会增加，这是否会成为一个新的温室气体来源尚需研究。 A．以硫酸铁为“肥料”促进南极海域微生物的生长以减缓全球变暖的速度。 B．向南极海域倾倒硫酸铁。 C．向南极海域投放硫酸铁以增加浮游生物数量。 D．向南极海域释放硫化六氟化合物示踪剂。 6．国际科学家小组进行向海洋投放硫酸铁研究的可行性依据是 A．上世纪20年代提出的铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论。 B．硫酸铁可以让蓝色海洋变绿。 C．硫酸铁可大幅度提高海域硅藻等藻类的生长，促进叶绿素增长。 D．试验证明铁元素可以提高海洋生态系统生产力。 7．对文中画线处的意思理解正确的一项是 A．不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，它们的相互作用保持了空气含量的平衡。 B．不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，大气中二氧化碳总量将出现负增长。 C．不同海域生成与吸收温室气体的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，减少大气中二氧化碳含量的效果将更显著。 D．不同海域生成与吸收温室气体的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，可吸收温室气体，并减少大气中二氧化碳含量。 8．对文中提供的信息理解正确的一项是 A．向海中释放的硫化六氟化合物示踪剂既可检测硫酸铁的去向，也可辅助硫酸铁起到让“蓝色海洋变绿”的作用。 B．海洋生产力提高包括让蓝色海洋变绿，促进海域硅藻等藻类的生长，使微生物体内的叶绿素成倍增长。 C．在南极研究铁元素与海洋生产力的关系，既有该海域的特殊性，又对减缓全球变暖具有重要意义。 D．向海洋投放硫酸铁后，可减缓全球变暖的速度，但又形成新的温室气体来源，需慎重行事。 三、古代诗文阅读 文