河北省2012年中小学幼儿园教师全员远程培训结业考试初中历史.docVIP

河北省2012年中小学幼儿园教师全员远程培训结业考试 学科名称：初中历史 姓名： 工作单位： 1 针对初中生特点，历史教学方式必须 A 多样化 B 公式化 C 模式化 D 数字化 2 课堂教育教学主体始终是 A 教材 B 教师 C 学生 D 教案 3 初中生认识历史问题的主要思维方式是 A 概念思维 B 立体思维 C 抽象思维 D 形象思维 4 历史课程教学同样要面向 A 全体学生 B 部分学生 C 优秀学生 D 落后学生 5 “人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也”该句名言出自 A 司马迁 B 司马光 C 屈原 D 宋玉 6 既是教学活动的出发点又是教学活动的归宿的是 A 教学概念 B 教学对象 C 教学目标 D 教学反思 7 造就了西汉王朝最强盛的时期的帝王是 A 汉高祖 B 汉文帝 C 汉景帝 D 汉武帝 8 新课程以何为本 A 育人为本 B 知识本位 C 教材本位 D 教师本位 9 初中历史课程的基本任务是 A 掌握辩证分析法 B 精通历史学 C 普及历史常识 D 学会探究性学习 10 把君民比作船和水的关系的帝王是 A 秦始皇 B 汉武帝 C 唐太宗 D 成吉思汗 11 调查表明，目前我国义务教育教与学的方式，仍以何种方式为主 A 自主学习 B 被动接受 C 合作学习 D 探究学习 12 秦始皇统一中国的时间是 A 公元前260年 B 公元前230年 C 公元前206年 D 公元前221年 13 三国两晋南北朝是一个 A 中华文明的起源阶段 B 国家的产生和社会变革阶段 C 大一统国家的建立时期 D 政权分立与民族融合时期 14 初中历史课程注重人类历史不同领域发展的关联性，注重历史与现实的联系，使学生逐步学会综合运用所学知识和方法对历史和社会进行全面的认识，这是强调历史课程的哪种属性 A 综合性 B 基础性 C 普及性 D 跳跃性 15 促使三国鼎立局面形成的关键一战是 A 官渡之战 B 猇亭之战 C 赤壁之战 D 合肥之战 16 教学设计的起点是 A 教学评价 B 学生状态分析 C 教师能力评估 D 教学方法设计 17 1895年《中日马关条约》签订。 1895年，是19世纪 A 60年代 B 70年代 C 80年代 D 90年代 18 将情境和体验两个注重情感的概念结合在一起，注重学生的入情入境、亲历体验，这是一种 A 以情境体验为主的教学模式 B 以合作交往为主的教学模式 C 以探究为主的教学模式 D 以自学为主的教学模式 19 标志中国彻底沦为半殖民地半封建社会的条约是 A 《南京条约》 B 《马关条约》 C 《辛丑条约》 D 《中法黄埔条约》 20 在阅读教材或老师讲解历史史实时，验证历史史实的依据在哪里?哪些是有确凿证据 ?哪些是推理和想象的?这些都是一种 A 想像活动 B 推理活动 C 考证活动 D 思维活动 21 初中生历史学习的心理特征包括 A 学生都比较厌倦历史学习 B 具有朴素的爱憎观，可塑性大 C 学习态度积极，参与意识强烈 D 历史形象思维是认识历史问题的主要思维方式 22 在书本上做记号或批注，有很多好处，具体来说 A 可使你读书时注意力集中，提高效率，加深印象 B 使他人能够看懂你的意思 C 方便记忆，有利于复习 D 一翻开课本，重点、难点、疑难处一目了然，增强学习效果 23 所谓基本的历史学科能力包括哪两方面 A 重要的历史人物 B 历史学习的心智技能 C 历史学习的思维能力 D 重要的历史时间 24 阅读历史课本，开展探究学习，我们必须 A 阅读历史教材目录 B 阅读历史教材单元“前言”或每课“引言” C 阅读历史教材的文字内容 D 阅读课本插图 25 按照新课程的要求，教学目标三个方面包括 A 知识与技能 B 过程与方法 C 情感态度与价值观 D 情商与智商 26 下面两种重要制度都是隋朝开创的是 A 九品中正制 B 科举制度 C 三省六部制 D 教育督导制 27 图片探究的意义在于 A 减轻教师负担 B 提高探究难度 C 激发学生学习兴趣，引起学习动机 D 增强直观性，促使学生乐学易学 28 如何倡导学生自主学习？ A 要引导学生确立“我想学”历史的“主动学习”的态度 B 要培养学生具有“我能学”历史的“主动学习”的能力 C 要培养学生“我会学”历史的“主动学习”的方法 D 强迫学生自主学习 29 我国传统教学的“三中心”包括 A 课堂中心 B 教材中心 C 教师中心 D 学生中心 30 中国抗日战争的两个战场分别是 A 国内战场 B 国际战场 C 正面战场 D 敌后战场 31