考研复习资料经济学考研第16章一般均衡与经济效率.docVIP

研究生考试网为考生整理的考研复习指导之考研复习资料经济学考研第16章一般均衡与经济效率 一般均衡与经济效率 教学注解 这一章将课本前面许多章的分析进行了扩展。16.1节涉及了一般均衡分析，并将供求分析扩展到多于一个市场且市场间存在反馈效应的情况。16.2与16.4节运用埃德沃斯盒式图探究了消费与生产的效率，并从这一角度扩展了第4章与第7章的分析。16.3节介绍了公平与效率的关系，如果时间有限可以略去。16.5节讨论了交易的所得（时间有限的话也可以略去）。16.6节是对16.2节、16.4节以及竞争性市场较好的概括。16.7节介绍了市场失灵的类型。 局部均衡与一般均衡的区别很容易被学生接受，但他们可能觉得图16.1的图形分析很难懂。尽管这不是对一般均衡的完整的讨论，学生们可以学着去理解局部均衡的局限，以及考虑市场间相互作用的需要。强调运用一般均衡分析经济政策的重要性，如提高最低工资。 为给交易经济的讨论提供一个背景，你可以通过两个小孩午餐时交换饼干与薯条开始。更正式的例子，参见瑞德福得，“The Economic Organization of a POW Camp”，Economia（1945.11）。学生们发现帕累托最优的定义（如果一种配置在不使另一些人境况变糟的情况下就不能使某些人的境况变好，这种配置就是帕累托有效的）由于其双重否定的表达（在一句中，既有cannot又有without）而难以理解。尝试用其他的方式表达相同的意思，例如，如果商品可以交易使某人境况更好而其他任何人和原来一样好，那么，这一配置就不是帕累托有效的.帕累托效率对即将涉及的外部性而言特别重要。解释为什么朝向契约曲线的移动是帕累托改进的，而沿着契约曲线的移动不能使帕累托改进。指出所有竞争性均衡都是帕累托效率的，但并非所有的帕累托效率点都处于均衡状态。强调竞争性均衡取决于起初的配置，这将阐述公平与分配中的最终配置的区别。 你可以运用埃德沃斯盒式图展示公平与效率之间的区别，如，基于公平的考虑，契约曲线上临近角落的点与曲线外靠近盒子中央的点相比，受到的偏好更少。这一矛盾引出了定义公平以及将公平纳入经济分析的问题。表格16.2列举了公平的四个定义。讨论完后，要求学生选出最接近他们关于公平概念的定义。然后要求学生们对其选择辩护，这将引出一场有意思的争论。 16.4节接着16.2节进行分析，向学生们介绍了埃德沃斯盒式图中的生产状况。这一分析引出了投入效率的定义和生产契约曲线。将帕累托最优的定义运用于生产，在讨论图16.11之前，确保学生们知道产出效率的要求。除非你已经介绍了15章中的投资可能性边界以及伴随分析（accompanying analysis），这个几何图就是新知识。图16.10的替代方法是在生产可能性边界内画埃德沃斯盒式图（一个顶点在C）（An alternative approach to Figure 16.10 in to draw the Edgeworth box for exchange inside the PPF with one of the vertices at point C）。展示两个个体边际替代率相等且等于边际转换率的点。16.5节介绍了比较优势，并将一般均衡分析运用于（两国）国际贸易以分析所得。16.7节作为连接16章与后两章的桥梁。 复习题 为什么反馈效应能使一般均衡分析与局部均衡分析发生很大的差别？ 局部均衡分析着眼于一个市场供求的相互作用。它忽视了一个市场上供求的移动对其替代品和互补品市场的影响。一般均衡分析试图分析对相关市场的影响（这些市场可能反过来影响主要着眼的市场）。忽视这些反馈效应能导致对供求变化产生的全部影响的不准确估计。尽管分析应当涵盖所有的反馈效应，经济学家的一个任务是确定与关注市场关系最紧密的市场。注意力被引向这些市场，这样就能够对均衡价格和数量的变化给出更好的预测。 解释埃德沃斯盒式图中的一点是如何同时代表两个消费者所拥有的市场篮子的。 埃德沃斯盒式图允许我们展现出两个体间两种商品的分配情况。该盒式图通过反转一个人无差异曲线，并将其放在另一人的无差异曲线上获得。盒子的边长代表了消费者能获得的两种商品的总数量。在纵轴上，我们读出每一个体的数量（横轴与该点之差）。（we read off the amount to each individual as the difference between the horizontal axis and the point.）对于其中一个个体，以盒子底部到顶部的距离表示，对于另一个，以盒子顶部到底部的距离表示。同样地，横轴代表分配给两个个体的第二种商品的总数量。盒中每一点代表两个体间对于两种商品的不同分配。 在利用埃德沃斯盒式图的交换分析中，解释为什么在契约曲线上